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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是()。
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课程是知识
课程是经验
课程是活动
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最早提出什么知识最有价值这一经典课程命题的学者是
夸美纽斯
斯宾塞
杜威
博比特
最早提出什么知识最有价值这一经典课程论命题的学者是
夸美纽斯
斯宾塞
杜威
博比特
斯宾塞的什么知识最有价值——科学著名命题第一次明确提出了的问题
西方课程一词最早出现在什么知识最有价值之中其作者是英国的
斯宾塞
博比特
拉尔夫·泰勒
施瓦布
西方课程一词最早出现在什么知识最有价值之中其作者是英国的______.
斯宾塞
博比特
拉尔夫·泰勒
施瓦布
提出了什么知识最有价值这一问题
洛克
卢梭
斯宾塞
杜威
英国著名的哲学家教育家1859年发表的一篇著名文章什么知识最有价值中最早提出课程一词
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41.认真阅读以下材料并回答问题 张老师是小学四年级的语文老师在课堂上她比较严厉和严肃脸上很少有笑容以自己讲授为主学生也很少有表达自己想法和观点的机会在较短的师生互动中显现偏爱成绩好的学生的倾向如果发现学生不认真听讲她会用教科书或教棍敲打该学生的头来警示其要认真听讲2向张老师提出几点改进建议
王军写了保证书决心遵守中学生守则上课不再迟到但是冷王军冬天迟迟不肯钻出被窝以至于再次迟到对王军进行思想品德教育的重点在于提高其
42.王老师是小学三年级的数学教师在教授同一平面上两点之间直线最短时是这样教学的他先在黑板上取了在同一平面的两个点并作出这两点间的四条线段其中包括两点间的直线接着请一位学生把这几条线段的距离测量出来写在线段旁再让其他学生说出哪一条最短然后要学生分组自由讨论几分钟他逐一辅导各组当学生不会准确概括时他会引导学生主动思考并要学生自己得出结论两点之间直线最短最后他用多媒体制作了一幅图这幅图中有道题要学生独立完成题目是一座房子到河边有三条路走一条直线和两条弯道问走哪条路最近由学生主动回答并说明缘由2具体说明贯彻该教学原则的基本要求
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简述小学教育的具体任务
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学前教育的基本特点有非义务性启蒙性和直接经验性
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影响遗忘的主要因素有哪些
在当代教育被人们视为一种投资一种人力资本这是因为教育具有
在近代教育史上反对思辨主张用实证方法研究知识价值提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是
材料 某校初二女生小芳上课不遵守纪律注意力不集中听课不专心有时还会发出怪叫声故意破坏纪律引起他人的注意当老师批评她或同学责备她时她不仅毫无羞怯之意反而感到高兴平时小芳和老师同学们都很少沟通不愿意交流有些以自我为中心她顽皮好动喜欢接老师的话茬而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号有时还无缘无故地欺辱同学 当然小芳也有值得肯定的地方她性格直率敢作敢为勇于承担任务而且身强体壮体育成绩好是运动场上的风云任务每次运动会都能给班里争光 问题: 如果你是班主任根据材料小芳同学的表现在对她的教育中你认为应该贯彻哪些德育原则4分运用哪些德育方法4分请分别结合材料加以分析10分
液体智力属于人类的基本能力它受文化教肓的影响较大
简述传授知识和发展智力之间的辩证关系
以下是钟老师班主任日志的一段话这表明钟老师 一个月了尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励但依然看不到好转的迹象是方法不对还是看来我得再找他的父母和原班主任交流再深入一点再调整策略
进入初中后小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习根据奥苏伯尔的理论小磊的学习动机属于
31.材料 研究者设计了一个两绳问题的实验在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子被试者无法同时抓住这个房间里有一把椅子一盒火柴一把螺丝刀和一把钳子要求被试者把两根绳子系住如图2所示问题解决的方法是把钳子作为重物系在一根绳子上从而把两根绳子系起来结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能没有意识到还可以当做重物采用的问题2请指出问题解决还学到因素的影响6分
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