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价值观对人们改造世界的活动具有重要的导向作用 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 不同的价值观决定了事物的不同发展方向 价值观对人们的行为具有决定作用
评估要以社会需求为导向 评估要客观准确 评估标准与现有需求保持适度超前 评估要追踪科学技术的发展
通过市场调查、职业分析，掌握社会需求变化 评估标准的制定要经过实践的检验 评估标准要尽量加以量化 反馈评估结果
认识、诱导作用 调控、反馈作用 定位、导向作用 评定、决定作用
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
培训评价要有利于培训目标的实现 要注意发挥评价标准对人们价值取向的定位作用 将改善培训工作作为培训评价的最终追求 培训评价的整个过程要坚持统一的标准和方法
通过蛋白激酶A通路发挥作用 通过蛋白激酶G通路发挥作用 通过蛋白激酶C通路发挥作用 通过受体型酪氨酸蛋白激酶途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
评估要以社会需求为导向 评估要客观准确 评估标准与现有需求保持适度超前 评估要追踪科学技术的发展
通过蛋白激酶A通路发挥作用 通过蛋白激酶G通路发挥作用 通过蛋白激酶C通路发挥作用 通过受体型酪氨酸蛋白激酶途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
①② ③④ ②③④ ①②③④ 
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
通过蛋白激酶A通路发挥作用 通过蛋白激酶G通路发挥作用 通过蛋白激酶C通路发挥作用 通过受体型酪氨酸蛋白激酶途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
法对人们发生影响的体现 法在发挥其社会作用时能够促进哪些价值 法本身有哪些价值 在价值冲突时，法应当以什么标准来评价
评估要以社会需求为导向 评估要客观准确 评估标准与现有水平保持适度超前 评估要追踪科学技术的发展
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
通过PKA途径发挥作用 通过PKC途径发挥作用 通过PKG途径发挥作用 通过受体 TPK途径发挥作用 通过JAK-STAT途径发挥作用
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