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满足个体某些社会性需要 减轻心理压力 学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束 提高抱负水平 可使个体避免窘境
对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为 利他行为 个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程 对他人或社会有利的积极行为及趋向
一般单一性生活压力 叠加性压力 破坏性压力 累积性压力
个体表现隐性性状可作为推断其基因型是纯合体的依据 后代全部出现显性性状则可推断双亲是显性纯合体 生物后代出现隐性性状则其显性亲本一定是杂合体 生物表现出显性性状则基因型可能是显性纯合体，也可能是显性杂合体
个体认为自己能否自主地控制和调节压力 个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为 当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱 当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强
建设性的 破坏性的 消极的 积极的 有破坏性但同时又具有积极意义的
采用样方法调查这两种性状所占比例，即可推断基因型比例 观察这两种性状的个体自交子代，如果其中一种性状的子代出现另一种性状，即可推断甲乙性状由一对等位基因控制以及显隐性关系 在进行了B项工作后，再收集一定数量显性个体在实验田中栽种，以统计其性状分离比例，即可比较准确推断杂合子比例 如果发现甲性状个体的频率高于乙性状，即可判断该环境条件下，甲性状比乙性状更有利于个体的生存
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