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在柯尔伯格的道德发展理论中，儿童认为成人赞赏的就是对的，愿意遵守社会规范，属于道德发展的（）

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柯尔伯格的道德发展理论认为

儿童道德发展的次序是固定不变的儿童道德发展的次序是部分先后的儿童道德发展的速度是先慢后快儿童道德发展的速度是先快后慢

道德教育的认知发展理论的代表人物是

弗洛伊德柯尔伯格班杜拉杜威

根据柯尔伯格的道德发展理论前习俗水平主要包括惩罚服从取向和阶段

根据柯尔伯格的道德发展理论前习俗水平主要包括惩罚服从取向和______

本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答关于儿童态度和品德的形成与发展心理学家已提出多种

柯尔伯格的道德发展理论认为

儿童道德发展的先后次序是固定不变的儿童道德发展的次序是不分先后的儿童道德发展的速度是先慢后快儿童道德发展的速度是先快后慢

道德发展理论的代表人物是

皮亚杰柯尔伯格麦克费尔班杜拉

试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发

小华认为法律或道德是一种社会契约根据柯尔伯格的道德发展理论小华的道德判断属于

前习俗水平习俗水平后习俗水平超习俗水平

简述柯尔伯格的道德认知发展理论及其对德育工作的启示

柯尔伯格的道德发展理论认为

道德发展的先后次序是固定不变的道德发展的次序是不分先后的道德发展的速度是先慢后快道德发展的速度是先快后慢

柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示

柯尔伯格的道德发展理论认为

环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序环境和文化的影响不能决定道德发展的速度环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序环境和文化的影响不能改变道德的内容

人类道德发展有一定顺序并认为道德认知是可以通过教育加以培养的提出这一道德发展理论的是

皮亚杰班杜拉奥苏伯尔柯尔伯格

根据柯尔伯格的道德发展阶段理论儿重认为个体的道德价值以人际关系的和谐为导向顺从传统的要求．符合大家的

惩罚与服从定向阶段相对功利取向阶段寻求认可定向阶段遵守法规和秩序定向阶段

本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答关于儿童态度和品德的形成与发展心理学家已提出多种理论予以解

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