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为了探究液体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关，如图所示，用两只相同的“热得快”分别给质量相等，初温相同的水和某种液体加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如表：加热时间min0...
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教案备课库《2015-2016学年广西桂林市九年级（上）期末物理试卷》真题及答案
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两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示根据图线可知
甲液体的比热容大于乙液体的比热容
如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同
加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多
两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示.根据图线可
甲液体的比热容大于乙液体的比热容
如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同
加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多
两个相同的容器分别装有质量相同的甲乙两种液体.用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示.下列
甲液体的比热容大于乙液体的比热容
如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多
如图所示在探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中1通过观察来判断电流产生的热量的多少2图中甲乙两根
在探究液体吸收热量的多少与哪些因素有关时小明猜想可能与液体的质量升高的温度以及种类有关．为了探究液
两个相同的容器分别装有质量相同的甲乙两种液体.用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示.下列
甲液体的比热容大于乙液体的比热容
如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多
两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示.根据图线可
甲液体的比热容大于乙液体的比热容
如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同
加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多
两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示.根据图线可
甲液体的比热容大于乙液体的比热容;
如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同;
加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量;
加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多.
在探究电流的热效应与哪些因素有关时某探究小组采用了如图所示的实验装置．图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同
为研究液体吸收热量的多少与哪些因素有关做了如下实验在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油并用相同的加热器
如图所示在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体毛巾棉布等让小车从同一高度滑下后通过观察小车在不同表面运动距
探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关
探究压力的作用效果与哪些因素有关
探究电流产生热量的多少与哪些因素有关
探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关
如图所示在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体毛巾棉布等让小车从同一高度滑下后通过观察小车在不同表面运动距
探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关
探究压力的作用效果与哪些因素有关
探究电流产生热量的多少与哪些因素有关
探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关
如图所示在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体毛巾棉布等让小车从同一高度滑下后通过观察小车在不同表面运动距
探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关
探究压力的作用效果与哪些因素有关
探究电流产生热量的多少与哪些因素有关
探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关
为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关实验室中准备了以下仪器两个规格相同的电加热器两个相
两个相同的容器分别装有质量相同的甲乙两种液体.用同一热源分别加热液体温度与加热时间关系如图所示.下列
甲液体的比热容大于乙液体的比热容
如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多
为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油用填同样的或不同
为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关某同学做了如下实验.在4个相同的烧杯中分别盛有水和
如图所示在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体毛巾棉布等让小车从同一高度滑下后通过观察小车在不同表面运动距
探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关
探究压力的作用效果与哪些因素有关
探究电流产生热量的多少与哪些因素有关
探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关
如图所示在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体毛巾棉布等让小车从同一高度滑下后通过观察小车在不同表面运动距
探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关
探究压力的作用效果与哪些因素有关
探究电流产生热量的多少与哪些因素有关
探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关
如图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关的实验装置两个透明绝热容器中密封着等质量的空
甲实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系
甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量比右侧容器内空气吸收热量少
乙实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系
电流通过导体时产生热量的多少是通过U.形管中液面的高度差来反映的
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如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作根据此图回答下列问题 1若选用的操作是③④可探究浮力的大小与的关系． 2若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系应选用的操作是填序号． 3由操作可知物体浸没在水中时所受的浮力大小为N． 4由操作可知物体的体积大小为cm3． 5由实验的数据可计算出物体的密度为kg/m3．
如图所示将塑料绳一端扎紧把绳尽可能撕成更多的细丝用手从上向下捋几下观察到细丝蓬散开来是因为细丝与手摩擦后带上选填“同”或“异”种电荷而相互．
某同学用力去推停在马路上的汽车没推动下列解释正确的
甲乙两名同学沿相反的方向拉弹簧测力计各用力200N则弹簧测力计的示数
某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”设计了如图所示的探究方案．甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中乙图是在小木凳上增加一个重物丙图是将小木凳翻转过来倒置于沙盘中并在凳上仍然放置一个等重的重物． 根据甲乙图的分析可以得到的结论是 根据乙丙图的分析可以得出的结论是．
用鸡蛋去碰石头结局通常是鸡蛋被碰破而石头却完好．从物理学的角度来看蛋壳的硬度不及石头在相碰撞时鸡蛋对石头的力大于/等于/小于石头对鸡蛋的力．鸡蛋轻轻一磕便容易破碎而用手握鸡蛋却很难将其握碎原因是．
如图水平桌面上有一质量分布均匀的木板M其右端与桌边相齐．木板在水平力F的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中下列说法正确的是
一辆坦克的质量为20t它有两条履带每条履带与水平地面的接触面积为2m2该坦克对水平地面的压力为N压强为Pa．
现有一节旧电池仍能向外供电但正负极标志已模糊不清请说明采用什么办法可以辨别它的正负极．
如图所示挂在弹簧测力计上的金属块在空气中和浸没在水中静止时的两种情景求 1金属块浸没在水中时受到的浮力是多少N 2排开水的体积为多少cm3 3金属块的密度是多少kg/m3．
如图所示合上开关电流表A1的示数为1.4A电流表A2的示数为0.5A则通过灯L2的电流为A若用电流表单独测灯泡L1的电流应选用量程选“0～0.6A”或“0～3A”．
下面是某同学所做的“探究电流与电阻的关系”的实验． 1请用笔画线代替导线将如图1的实验电路连接完整 电阻R/Ω 5 10 15 20 电流I/A 0.6 0.2 0.15 2闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到端填“左”或“右”．某小组同学选择了阻值不同的多个定值电阻做实验实验过程中每次更换定值电阻R后都应通过调节保持示数不变实验过程中当电阻为10Ω电流表的读数如图2通过的电流是A． 3如表是该同学获取的部分实验数据．通过分析此数据你得到的结论是 4该小组的两位同学分别描绘了电流随电阻变化的I﹣R图象如图3正确的是．填选项字母 5在实验过程中如果电流表示数变为零而电压表示数突然增大则发生断路的是．
如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景． 1小华将系于小卡片重力可忽略不计两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮在线的两端挂上钩码使作用在小卡片上的两个拉力方向并通过调整来改变拉力的大小． 2当小卡片平衡时小华将小卡片转过一个角度松手后小卡片选填“能”或“不能”平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究． 3为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡在图甲所示情况下小华下一步的操作是． 4在探究同一问题时小明将木块放在水平桌面上设计了如图乙所示的实验同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是． A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转．
如图所示一个装水的密封杯子放在水平桌面上图甲若将杯子倒过来图乙则
下表列出了一些材料制成的长1m横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻值． 导线 银 铜 铝 钨 铁 锰铜合金 镍铬合金 电阻R/Ω 0.016 0.017 0.027 0.052 0.096 0.44 1.1 根据表中数据回答假如让你架设一条输电线路在铝线和铁线之间你应选用理由是．假如要选用一根金属丝来做滑动变阻器的电阻丝在镍铬合金丝和锰铜合金丝之间你应选用理由．
如图所示瓶子里装有半瓶水用瓶盖紧瓶口这时瓶里的水对瓶底的压强和压力分别为p1和F1然后将瓶子倒过来这时水对瓶盖的压强和压力为p2和F2．则它们的压强和压力关系是p1p2F1F2．
如图所示升降机以1m/s的速度匀速上升时升降机对人的支持力为500N．下列说法中正确的是
如图是一个水壶请你针对它的构造写出两个它所涉及到的物理知识所列物理知识不要重复．．
如图所示物体A的重力为20N物体B的重力为30N已知A的底面积为2×10﹣2m2B的底面积为4×10﹣2m2求1物体B对A的压强2物体A对地面的压强．
用水把两块平行的玻璃之间的空气排开后沿垂直玻璃板方向把它们分开必须沿垂直玻璃板方向作用很大的力这是由于的作用．两块玻璃越大分开它们的作用力因为．
为了比较水和食用油的吸热能力小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表． 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 1在实验过程中控制加热时间相同通过比较来研究水和食用油吸热能力的差异． 2在此实验中如果要使水和食用油的最后温度相同就要给加热更长的时间此时水吸收的热量选填“大于”或“小于”或“等于”食用油吸收的热量． 3通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同物质的这种特性用这个物理量来描述．
在做托里拆利实验时如果把玻璃管倾斜一定角度玻璃管内水银柱的长度将水银柱的高度．填“变大““变小“或“不变“
交通法规定乘坐汽车时乘客必须系好安全带．这是为了汽车突然减速乘客由于身体向前倾倒而造成伤害．假如正在行驶的汽车所受的力全部消失汽车将会处于状态．选填“静止”“匀速运动”“加速运动”或“减速运动”
有两个电阻之比R1R2=25把它们串联在电路中通过它们的电流强度之比I1I2=加在它们的两端电压之比U1U2=如果把它们并联在电路中通过它们的电流之比I1I2=加在它们两端的电压之比是U1U2=．
如图所示的电路中AB两点间的电压是6V电阻R1=4Ω电阻R1两端的电压是2V求R1中的电流强度和电阻R2．
小明同学对串联电路电压规律进行了探究 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】 1按如图所示的电路图连接电路． 2闭合开关排除故障用电压表测出L1两端的电压． 3在测L2两端的电压时小明为了节省时间采用以下方法电压表所接的B接点不动只断开A接点并改接到C接点上． 4测出AC间的电压得出结论． 【交流与评估】 1闭合开关发现电压表示数为零则小灯泡的故障可能是或排除故障后又发现电压表指针反向偏转可能的原因是． 2小明用上面的方法能否测出L2两端的电压为什么． 3方法改进后测出ABBCAC间的电压记录在下面表格中小明分析实验数据得出结论串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是．改进方法． UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8
科学探究的过程一般要经历“提出问题”“猜想与假设”“实验和论证”等环节．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中小华同学提出了三个猜想 猜想A摩擦力的大小与压力的大小有关． 猜想B摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． 猜想C摩擦力的大小与物体运动的速度有关． 为了验证这三个猜想小华同学设计了如图所示的实验 1在实验中为了使摩擦力大小等于测力计示数小华应该用测力计水平方向拉着物体做运动． 2由图和图两个实验可知摩擦力的大小与压力的大小有关． 3由图甲和图丙两个实验可知摩擦力的大小与有关． 4为了验证猜想C是否正确小华同学用图甲装置进行了三次实验实验记录如下 试验次数 木块运动速度m/s 测力计示数N 1 0.05 0.6 2 0.10 0.6 3 0.15 0.6 由实验记录可知猜想C是选填“正确”或“错误”的． 5在实验探究中小华同学应用的研究物理问题的方法是． A．类比法B．控制变量法C．推理法D．等效替代法．
自由运动的滚摆每次上升的高度逐渐减小下列说法正确的是
密度是0.6×103kg/m3的木块体积是4m3当它浮在水面上时取g=10N/kg求 1木块重力 2木块受到的浮力 3木块排开水的体积 4木块露出水面的体积．
居民楼的楼道里夜间只是偶尔有人经过电灯总是亮着造成很大浪费．科技人员利用“光敏”材料制成“光控开关”﹣﹣天黑时自动闭合天亮时自动断开利用“声敏”材料制成“声控开关”﹣﹣当有人走动发出声音时自动闭合无人走动时自动断开．若将这两种开关配合使用就可使楼道灯变得“聪明”．请按上述要求在图中虚线方框中设计此电路请在开关旁注明开关名称．
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探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关 探究压力的作用效果与哪些因素有关 探究电流产生热量的多少与哪些因素有关 探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关
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