编写教案的要求教师在遵循教学目标的前提下可视课堂实际情况的变化灵活掌握合理运用不可把教案当作一成不-X题卡

年度计划单元教学计划学期教学计划课时教案

一般的教学能力特殊的教学能力对知识的处理能力课堂组织能力

教师对于大纲的钻研程度教师对教材研究详尽程度教师对组织者选择时机的理解教师对于教学目标的理解和把握教师对教学情景的了解教师对相关数量了解程度

研究课程标准和教材分析学生课堂学习的认知前提和情感前提合理确定教学目标，准确把握教学重点难点照搬照抄别人的教案

目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确编写的教学目标要明确、具体

产品功能与产品寿命周期成本的最佳匹配产品成本不变前提下的最佳产品功能产品功能保持不变前提下的最低使用成本产品功能保持不变前提下的最低生产成本

教学目标的主体是教师教学目标的表述要用教学的结果来表述教学目标的行为词必须是具体的教学目标的表述可以是内外结合的

科学性准确性目的性适用性

目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范

在满足业主质量要求的前提下，使采购成本和费用最低在满足投资进度要求的前提下，使采购成本和费用最低在满足质量、进度要求的前提下，使采购成本和费用最低在满足投资要求的前提下，使采购成本和费用最合理

手段设备项目

教师对于教学大纲的钻眼程度教师对教材的研究程度教师对于教学目标的理解和把握教师对于教学情景的了解选取教学方法

板书设计教学过程作业处理教学重点

上课前应该认真备课，认真做好教学预设教师要有随机应变的能力教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现，更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威

编写教案的()要求教师在遵循教学目标的前提下,可视课堂实际情况的变化, 灵活掌握,合理运用,不可把教案当作一成不变的清规戒律,照本宣科。