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课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　　）。

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活动—经验设计属于哪种课程设计模式

以学习者为中心的课程设计模式以科目为中心的课程设计模式以问题解决为中心的课程设计模式以教师活动为中心的课程设计模式

课程设计是对课程各个方面作出规划和安排在进行宏观设计时应当解决基本理念问题包括

课程的价值课程的根本目的课程的主要任务可运用的课程资源

企业培训课程设计中课程设计的核心问题是

课程内容制作课程内容安排课程内容选择课程内容试验

从宏观设计层面看课程设计包括对等方面的系列设计

课程的理念价值取向课程目的课程地位课程任务

研学旅行作为一种活动课程在进行课程设计时不必掌握课程实践理论教育理论等相关理论使其作为其最基础的

课程设计是对课程各个方面做出规划和安排在进行宏观设计时应当解决的基本理念问题包括

课程的价值课程的根本目的课程的主要任务可运用的课程资源课程的基本结构

是整个课程设计过程中的一个实质性阶段

课程实施课程安排课程规划课程评价

在进行培训课程设计时要特别注意的四个问题是什么

课程设计从微观设计层面课程设计更加注重技术方面主要是对课程的结构时间安排组织形式学生需求具体内容等

课程设计过程的实质性阶段是

课程规划课程安排课程实施课程评价

课程设计的取向即

课程设计的方向课程设计的标准课程设计的模式制约课程设计活动的价值准则

是从培训需求的调查与分析出发明确培训课程目标根据目标要求进行课程设计

培训课程设计的程序培训课程设计的准备培训课程设计的调查培训课程设计的内容

从狭义上理解制定某个课程的具体过程是

课程计划课程改革课程安排课程设计

课程设计是对课程各个方面作出规划和安排在进行宏观设计时应当解决基本理念问题包括

课程的价值课程的根本目的课程的主要任务可运用的课程资源课程的基本结构

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