你可能感兴趣的试题
科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划和得出结论等五个步骤 观察和实验是科学探究最基本的方法 只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题 科学探究中的实验结果与实验前提出的假设必须一致
制备Fe(OH)3胶体时，应往沸水中逐滴加lmol·L.－l的FeCl3溶液，并继续加热到液体呈透明的红褐色为止 加热NH4 Cl晶体时，用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，检验NH3的生成 将金属钠在研钵中研成粉末，使钠与水反应的实验更安全 用托盘天平准确称取5.85g NaCl固体
污染主要不是培养基灭菌时间短造成的 污染主要来源于组织培养所用的离体组织 调节培养基pH不能解决污染问题 调节培养温度即可解决污染问题
实验时使杠杆在水平位置平衡，目的是为了便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响； 调节横梁平衡后，在实验测量过程中，可以调节平衡螺母 实验中多次改变力和力臂大小主要是为了得出普遍规律 该实验可得出结论：当阻力和阻力臂乘积一定时，动力臂大，动力就小
人体呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低 人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高 人体吸入的空气的主要成分是氮气和氧气 人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量低
甲的分析正确，乙的分析不正确 甲的分析不正确，乙的分析正确 甲和乙的分析都正确 甲和乙的分析都不正确
该实验证明空气中氧气的约占空气质量的1/5 实验时红磷一定要过量 该实验还得出了氮气不溶于水、不支持红磷燃烧的结论 红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后不能立刻打开弹簧夹
氧气约占空气体积的1/5 二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 反应前后天平示数不相等，说明该反应不遵守质量守恒定律 燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点
镀锌层破损后即对镀锌铁(白铁)制品失去保护作用 用托盘天平称取5.85gNaCl，称量时砝码放在右盘，氯化钠放在左盘 在制备硝酸钾晶体实验中先常温减压过滤，后高温常压过滤 食醋用氢氧化钠溶液滴定开始时，溶液的pH通常变化缓慢，当接近完全反应时（即滴定终点），pH出现突变，称为滴定突跃。
湘公网安备 43130202000226号