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以经典的条件反射实验解释行为是后天学习的结果的人

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无条件反射  主动学习者  被动学习者  中性刺1激与无条件刺激的联系  发生在反应之后  
经典性条件反射、工具性条件反射、结构学习  经典性条件反射、观察模仿、结构学习  工具性条件反射、结构学习、观察模仿  工具性条件反射、观察模仿、经典性条件学习  
心理学家对行为的性质和行为的改变过程的解释有联结论和认知论两大学派  经典的条件反射是一种联结式学习  条件反射的形成解释了人类众多复杂行为形成的机理  认知学习理论认为错误的观念或不正确的认知过程是导致不良行为和情绪的原因  
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美国心理学家毕生  德国心理学家冯特  德国心理学家艾宾浩斯  美国心理学家斯金纳  俄国生理学家巴甫洛夫  
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经典条件反射和操作性条件反射  经典条件反射和强化  操作性条件反射和强化  非条件反射和条件反射  社会学习和操作性条件反射  

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