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什么叫有意义学习有意义学习的条件有哪些
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中学教师招聘考试《问答》真题及答案
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简述有意义学习的条件
什么是有意义的学习有意义学习的条件有哪些
复述策略的适用范围为
机械学习和有意义学习
机械学习和知识学习
有意义学习和知识学习
有意义学习和技能学习
什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
奥苏贝尔认为要完成有意义学习必须具备的条件是
学习者必须具备整合新旧观念的能力
学习材料必须具备逻辑意义
学习者认知结构中必须具备适当的知识基础
学习过程必须具备有意义学习的因素
学习者必须具备有意义学习的心向
简述罗杰斯的学习观并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别
奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习有意义学习包括代表性学习概念学习和命题学习
发现问题
概念同化
问题解决
陈述
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我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是
教师必须具备哪些知识素养
简述处于前运算阶段的儿童思维的主要特征
班级中人缘好的学生容易被大家认可这是由于的影响
在个性心理特征中具有核心评价意义的是______
当前我国全面发展教育的组成部分是德育智育和______
盛怒时拍案大叫暴跳如雷狂喜时捧腹大笑手舞足蹈绝望时心灰意冷麻木不仁这说的是一种______
前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的______
______是现代学校教学的基本组织形式它的出现在教育史上是一大进步
小学三年级语文老师李华执教的两个班90%的学生是外来务工人员子女在日常教学中李老师发现这些孩子大多握笔姿势不正确不善与人交流知识面窄为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因李老师对部分学生进行了家访并就相关问题询问了本年级其他科任课教师结果显示与本市居民子女相比外来务工人员子女在学习上存在一定差距其中英语学习差距最大语文学习次之数学学习差别不大为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略李老师打算在这两个班进行以扩展课外阅读为自变量的实验研究但是学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当李老师陷入困惑不能确定采用何种方式展开研究针对李老师的困惑请为她选择一种研究方式并从研究目的研究过程研究主体三个方面阐述作出这种选择的理由
集体是群体发展的
下列不属于教态语言特征的是
课外活动不包括
揠苗助长陵节而施违背了青少年身心发展规律中的______
中国古代内发论的代表人物是______
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是
进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育使每个学生的品德都能得到最好的发展这一原则是
班级授课制的传统模式为
成就动机
后继学习对先行学习的影响叫______
学生的学习主要以间接经验为主所以学生要对所学知识进行
下列是某小学一个班的主题班会设计运用班主任工作的理论与方法对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求又到了3月5日学__的时间了学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事可我认为学__不能图表现只用一天的时间来表示一下而应该制度化经常化把爱心献给那些真正需要帮助的人我决定先在班上召开一个我们应该怎样学__的主题班会形成我们全班共同的意见找到一致的办法因此对主题班会从以下几个方面进行了设计第一步全体同学收集__的动人事迹第二步请学生代表宣讲__助人为乐的故事第三步分小组讨论目前存在的学__种种现象第四步我们该怎么办各小组表达自己今后学__的设想与办法第五步全班讨论形成学习__的统一意见和行动方案
马克思认为造__面发展的根本原因是
认知者自身对社会知觉的影响主要表现在
吃糖之后再吃药就觉得药特别苦而吃完药再吃糖就会觉得糖特别甜这是哪一种感觉规律
竞争
维果斯基提出教学应走在发展的前面的含义是______
目前学校大多采用班级授课制它的首创者是
将课程分为工具性课程知识性课程技能性课程实践性课程这是______
班主任班级管理的内容主要有哪些
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