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临床护理 护理专业知识体系与理论架构 护理学与社会发展的关系 护理教育 护理学交叉学科与分支学科
护理学的主要任务是针对已经患病的人 促进持健康是护理学的任务之一 护理学的服务对象只是医院的病人 护理伦理学不属于护理学研究的范畴 护理人员的自身发展不是护理学研究的范围
1912年国际护士会确定国际护士节的时间 18世纪中叶开始形成近代护理学 1920年南丁格尔逝世 1840年南丁格尔创立了世界第一所护士学校 1855年中国成立了第一所护士学校
医学基础学科 社会人文学科 护理学基础 临床护理学 现象学
从研究单纯生物人向研究整体的人、社会的人转化 研究护理学在社会中的作用、地位和价值 研究社会对护理学发展的促进和制约因素 研究疾病的治疗措施 研究发展护理理论和概论模式
我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生 1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端 我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段 我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育 我国高等护理教育已达到国际水平
护理学的服务形式只适于医院内 护理伦理不属于护理学的研究范围 促进和保持健康是护理学的任务之一 护理学的主要任务就是针对已经患病的人 护理人员的自身发展不属于护理学的研究范围
在吸收多学科理论成果的基础上构建而成的 1967年确定护理程序为五步骤 运用系统方法科学的认识、分析和解决问题的工作方法 标志着护理学科方法论意识的形成 指导护理人员满足护理对象的身心需要
护理学的主要任务是针对已经患病的人 促进和保持健康是护理学的任务之一 护理学的服务对象只是医院的病人 护理伦理学不属于护理学研究的范畴 护理人员的自身发展不是护理学研究的范围
护理学的研究对象 护理学与社会发展的关系 护理对象的健康状况 护理专业知识体系与理论构架 护理交叉学科和分支学科
护理心理学是将护理学和心理学相结合，将心理学知识、心理学原理和方法运用于现代护理领域 护理心理学是研究心理与健康或疾病的关系，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的心理行为问题的一门应用学科 护理心理学是将生理学和护理学相结合，将生理学知识、心理学原理和方法运用于生理学领域 护理心理学是研究心理与健康或疾病的关系，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的社会问题的一门应用学科 护理心理学是研究生理与疾病的关系，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的社会问题的一门应用学科
老年护理学源于老年学 老年学的一个分支 临床护理学的一个专科 与老年医学关系不密切， 与老年学关系密切
了解历史上中外护理学的发展概况和成就 理解护理发展的各个阶段的护理形式 了解护理学的性质和范畴 加深对自己所从事职业的认识 加深对护理理论的理解
在吸收多学科理论成果的基础上构建而成的 1967年确定护理程序为五步骤 运用系统方法科学的认识、分析和解决问题的工作方法 标志着护理学科方法论意识的形成 指导护理人员满足护理对象的身心需要
医学基础科学 社会人文科学 护理学基础 临床护理学 现象学
护理伦理不属于护理学的研究范围 护理学的主要任务就是针对已经患病的人 护理学的服务形式只适于医院内 促进和保持健康是护理学的任务之一 护理人员的自身发展不属于护理学的研究范围
终身性护理学教育 护理学历教育 规范化专业培训 护理知识培训
护理学的服务形式只适于医院内 护理伦理不属于护理学的研究范围 促进和保持健康是护理学的任务之一 护理学的主要任务就是针对已经患病的人 护理人员的自身发展不属于护理学的研究范围
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