著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行的长期系统的研究这种研究类型属于-X题卡

《青少年心理学》《发展心理学》《儿童心理之研究》《儿童心理学》

阿德勒海德皮亚杰荣格

教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

我国最早的儿童心理学著作是

葛承训的《一个女孩子的心理》费景瑚的《均一六个月心理的发展》陈鹤琴的《儿童心理之研究》黄翼的《儿童心理学》

1882年德国生理学家和实验心理学家出版了儿童心理一书该书的出版标志着科学的儿童心理学的诞生

荣格普莱尔斯特恩冯特

我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任努力开括新的研究工作开始于.

1968年 1988年 1978年 1998年

观察法是研究婴幼儿发展的方法一直被很多儿童心理学家所推崇和运用

最佳最简单基本最全面

我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天写成儿童心理之研究其采用的主要方法是

系列记录法轶事记录法日记描述法持续记录法

美国心理学家桑代克出版了它标志着教育心理学的诞生

《教育心理学》《科学儿童心理学》《实用教育心理学》《实验心理学》

著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究这种研究类型属于

纵向研究横向研究差异研究因果研究

将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期青少年期到青春期的心理学家是

达尔文普莱尔柯林渥斯霍尔荣格

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于

教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任努力开拓新的研究工作开始于

1968年 1988年 1978年 1998年

下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述不正确的是

荣格最先开展对个体毕生发展的研究霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分为四个阶段

世界上第一本较系统的科学的儿童心理学著作是

《儿童心理学》《青少年心理学》《一个婴儿的传略》《儿童心理之研究》

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中的发展决定了语言的发展

儿童心理学的真正创始人是

美国的心理学家福禄贝尔美国心理学家霍尔德国心理学家普莱德国心理学家冯特

20世纪三四十年代我国有一批心理学家把欧美的儿童心理学介绍到中国来他们是

陈鹤琴萧孝嵘黄翼孙国华

德国心理学家施太伦在其著作中提出了合并原则