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体育与健康课程的价值（）

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课程标准强调体育与健康课程的指导思想是

“增强学生体质” “健康第一” “素质教育” “终身体育”

体育健康课程的课程目标是什么

体育与健康课程的设计思路

同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值因而体育课程资源具有

潜在性多质性多样性丰富性

体育与健康课程标准解读中对体育与健康课程的性质做了进一步的说明与其他文化课不同体育与健康课程主要是一

运动性课程技能性课程技巧性课程室外课程

体育课程领域由于观的变化体育课程本位功能的中心也发生了变化

体育价值；体育功能；体育观念；体育思想；

体育与健康课程实行三级课程管理

体育与健康课程标准将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列

4 5 6 7

体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量开发体育与健康的校本课程形成各地各校体育与健康课程特色

学校体育结构的运动教育要素主要包括体育与健康课程面向全体学生的课外体育活动课余体育训练

体育与健康课程的功能与价值是

体育与健康课程目标是一定的在体育课程领域的具体化是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述

体育活动体育目的体育组织形式体育规则

小学体育课程名称是

体育课体育与健康课体育与保健课体育健康课

体育与健康课程

体育与健康课程标准将体育课程内容划分为和五个学习领域

体育与健康课程观包括

体育课堂教学课余体育参与校园体育文化氛围课余体育锻炼

你认为体育与体育与健康课程学习评价的重点有哪些不同

体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识使学生形成正确积极的体育与健康态度形成培养学生

体育与健康知识技能经验活动方式与方法情感和价值观等方面的因素属于体育课程资源

普通高中体育与健康课程标准所表现的体育课程的新特征

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