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学习动机的强化理论的提出者是（）

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罗杰斯提出的学习动机理论是

需要层次论强化理论自我效能感理论自由学习理论

操作性条件反射的创始人是|社会学习理论认为学习的产生并不一定要通过直接的强化获得学习也可以通过观察和

巴甫洛夫华生斯金纳赫尔班杜拉

学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的

学习动机的强化理论的提出者是

行为—认知主义者认知主义者建构主义者行为主义者

学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的需要层次的理论是主义心理学在动机领域的体现

有意义接受学习理论的提出者是

学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的需要层次的理论是主义心理学理论在动机领域的体现

归因理论的提出者是______归因理论是从结果来阐述行为动机的

社会学习理论认为学习的产生并不一定要通过直接的强化获得学习也可以通过观察和模仿的过程来获得该理论的提

巴甫洛夫华生斯金纳赫尔班杜拉

学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域

动机归因理论的提出者是

学习动机强化理论的提出者是

人本主义者认知主义者建构主义者行为主义者

学习动机强化理论的提出者是

行为一认知主义者认知主义者建构主义者行为主义者

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