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求助者:王某,男性,20岁,某职业技术学院二年级学生,因担心别人害自己而多次从学校逃跑,由家长送到心理咨询中心。案例介绍:王某近几个月来经常缺课,成绩下降明显,一个多月来不明原因地多次从学校逃跑,常...
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心理咨询师(二级)《心理咨询(专业技能)综合练习》真题及答案
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如果王涛是学生会成员他一定是二年级的学生 上述判断是基于以下哪个前提作出的
只有王涛才能被选入学生会
只有二年级学生才有资格被选入学生会
入选学生会成员中必须有二年级学生
二年级学生也可能不被选入学生会
一般资料求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到
幻视
被害妄想
幻听
无自知力
一般资料求助者男性16岁初中二年级学生 对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下
算术
词汇
填图
积木
一般资料求助者男性16岁初中二年级学生 对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下
算术
数字符号
图画填充
图片排列
求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到心理咨询中心案
空间知觉
常识
时间知觉
智商
一般资料求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到
__性神经症
人格障碍
严重心理问题
精神分裂症
求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到心理咨询中心案
被害妄想
真性幻听
关系妄想
假性幻听
求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到心理咨询中心案
被害妄想
真性幻听
关系妄想
假性幻听
一般资料求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到
被害妄想
象征性思维
夸大妄想
特殊意义妄想
如果王涛是学生会成员他一定是二年级学生上述判断是基于以下哪个前提作出的
只有王涛才能被选入学生会
只有二年级的学生才有资格被选入学生会
入选的学生会成员中必须有二年级学生
二年级学生也可能不被选入学生会
一般资料求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到
钟情妄想
被害妄想
夸大妄想
嫉妒妄想
求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到心理咨询中心案
强迫观念
超价观念
思维散漫
钟情妄想
求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到心理咨询中心案
感知觉障碍
强制性思维
情绪高涨
情绪低落
一般资料求助者男性16岁初中二年级学生 对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下
超常
高于平常
平常
低于平常
某校一年级与二年级的学生人数比为32已知一年级的学生中有40%视力良好二年级的学生中有30%视力良
18%
36%
57%
70%
求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到心理咨询中心案
被害妄想
病理性象征性思维
夸大妄想
逻辑倒错性思维
某校以年级为单位把学生的学习成绩分为优良中差四等在一学年中各门考试总分前10%的为优后30%的为差其
高二年级成绩差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。
一般资料求助者王某男性20岁某职业技术学院二年级学生因担心别人害自己而多次从学校逃跑由家长送到
被害妄想
夸大妄想
关系妄想
嫉妒妄想
如果王涛是学生会成员他一定是二年级学生上述判断是基于以下哪个前提作出的
只有王涛才能被选入学生会
只有二年级学生才有资格被选入学生会
入选学生会成员中必须有二年级学生
二年级学生也可能不被选入学生会
某校以年级为单位把学生的学习成绩分为优良中差四等在一年中各门考试总分前10%的为优后30%的为差其余
高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生
高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生
高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生
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在MMPI或MMPI-2中如果剖面图的整体模式呈现右高左低的模式这种模式就被称为模式
精神病性症状的主要表现包括
在MMPI测试中F因子得分高的受测者往往有的特点
特发于童年的情绪障碍包括
在MMPI测试中M因子得分高的受测者往往具有的特点
A类神经症剖面图的特点是量表123的T分均高于60分并且
在下列分测验中测验属于WICS-CR的言语分测验
下列方法中可减少评定误差的是
在精神科临床诊断中躁狂发作包括
智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义是因为
属于HAMD因子的是
在MMPI测试中I因子得分低的受测者往往有的特点
BRMS量表是由于1978年编制的是目前应用较广的躁狂量表
如果采用0~4的5级评分SCL-90总分超过分就可考虑筛选阳性
某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较其强项和弱项应该是
SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的严重程度和
在MMPI及MMPI-2剖面图中如果K量表相当高而L及F量表均不高则为模式
BPRS一般归纳为5类因子其中包括
MMPI-2中10个临床量表中有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表其中包括
重性精神病一般会出现精神功能损害现实认识能力下降这往往属于MMPI因子分析中得分高的受测者
关于VIQ与PIQ下列描述中正确的是
在MMPI及MMPI-2剖面图中如果68量表T分均升高F量表T分也超过70可以说是一个精神分裂症剖面图
MMPI及MMPI-2突出编码类型中分数最低的量表要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出个T分否则为非突出编码
MMPI-2的量表类型包括
MMPI及MMPI-2边缘性剖面图的特点是所有的或绝大多数量表从1-9的分数等于或超过65并常常伴有量表的极度升高
MMPI-2的施测形式主要包括
针对4~16岁儿童的家长用CBCL可由熟悉儿童的进行评定
在MMPI及MMPI-2剖面图中两点编码为28/82的受测者可能被诊断为患者
HAMA躯体性焦虑因子包括项目
如果受测者常有躯体不适并伴有抑郁情绪则其MMPI或MMPI-2剖面图可能出现的两点编码
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