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自信 远见 有清楚表达目标的能力 对目标的坚定信念 对环境敏感
主体的权威性 方法的多样性 对象的复杂性 传播的优越性 目标的独特性
行政目标的确立 行政目标实施过程的管理 行政目标成果的评估 行政目标的调整
课程目标的基本特征 教学计划的基本特征 课程标准的基本特征 教学目标的基本特征
课程目标的基本特征 教学计划的基本特征 教学大纲的基本特征 教学目标的基本特征
在制定目标时,要注意目标的可考核性 在制定目标时,要注意目标的层次性 MBO的最大特征是通过诱导启发员工的主动性,激发员工潜能,提高工作效率,从而促进企业总目标的实现 MBO有切实的操作程序来引导管理者设置目标,因此能够保证目标的科学性
自信、远见 行为不循规蹈矩 有清楚表达目标的能力 对目标的坚定信念 对环境敏感和是变革的代言人
布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征 艾斯纳的表现性目标的特征 斯腾豪斯等人的生成性目标的特征 传统的普遍性目标的特征
目标的针对性 目标的可能性 目标的合法性 该目标与其它行政目标的协调性
是变革的代言人 自信和和远见 对目标的坚定和信念 对环境敏感 有清楚表达目标的能力