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以下选项中不属于潜在的学前教育课程内容

教师用“蹲下来”的方式和幼儿交谈题为“我的朋友”的语言活动教师对幼儿声色严厉，幼儿畏惧教师幼儿园民生平等的师幼关系

以下不属于微型化和家庭化的学前教育机构的是

瑞士的“日间妈妈” 瑞典的“父母教育” 英国的“学前学校” 美国的“日托之家”

公开的学前教育课程

根据学前教育目标和儿童的年龄特点学前教育课程内容的范围包括几个方面

学前教育课程是学前教育工作者为实现教育目标而精心设计的一切集体教学活动和游戏活动

简述设计学前教育课程的基本原则

学前教育课程目标的确立依据是

设计学前教育课程的原则

简述设计学前教育课程的原则

隐蔽的学前教育课程

下面不属于印度学前教育发展趋势的是

需要社区的积极参与需要建立正式的学前教育管理机构学前教育的课程做到以儿童为中心加强针对特殊儿童的教育

以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是

瑞士的“日间妈妈瑞典的“父母教育” 英国的“学前学校” 美国的“日托之家”

简述学前教育课程内容的范围

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