在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

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学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距就教学目标而言，教师期望学生达到的知识水平经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题.

教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

促进者和引导者领导者和参谋管理者示范者

权威型的组织者学生个性发展的促进者学生学习的协作者教育教学发展中的反思者和研究者

合作者促进性管理者反思者