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中学生言语能力的培养和训练包括( )。
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试述历史教学中学生思维能力的培养
中学职称教师教育课程提出要培养教师树立正确的学生观和相应的行为具体包括
了解中学生活对中学生发展的意义
尊重学生的学习和发展权利
尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力
理解教师是学生学习的促进者
如何培养中学生良好的态度和品德
关于中学生的心理咨询内容是错误的
中学生心理咨询重点应是学校生活的适应
中学生的心理咨询应解决学业和自我发展中的困难
中学生的心理咨询应使其自我人格健康成长
中学生的心理咨询应使其独立性和适应社会能力增强
1985年和1987年我国先后颁布了两部学生军训法规它们的名称是高级中学和相当于高级中学军事课教学大
《大中学院校军事训练大纲》
《中学生军事训练大纲》
《大学生军事训练大纲》
《高等学校学生军事训练大纲》
把语言要素文化知识御用规则的教学和言语技能言语交际能力的训练等各项内容综合起来培养学生综合运用语言能
安徽希望中学地理教师经常组织学生开展课外实践活动努力培养中学生的实践能力和创新精神.图为该校学生正在
当地经度
日出的时刻
日地距离
正午太阳高度
关于中学生进行社会交往的问题以下发言错误的是
学生说“中学生虽然年龄小,但也要学会与父母、老师和谐沟通,也要学会社会交往”
家长甲说“社会交往虽能培养待人接物的能力,但也容易沾染不良风气,必须谨慎”
家长乙说“中学生最好不要和陌生人说话,不去陌生地方,日子过得无风无浪些好”
老师说“新暑期的中学生必须具备良好的社会交往能力,同时要学会自我保护”
试述在学校教育教学中如何培养中学生的观察能力
试述中学生语文自学能力的构成及其培养方法
中学生语文自学能力的构成及其培养方法
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段进行和谐发展的教育思想家是______
提出罢黜百家独尊儒术建议并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是
按照加涅的学习层次分类的观点学生将猫狗鼠等概括为动物的学习属于
提出泛智教育思想探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是
学生的心理发展主要包括方面
中国古代的庄子是内发论的代表
又称为工作记忆
教学具有教育性所以教学中永远有德育
教育历史上的儿童中心论就是学生观的一种典型代表
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有
美育的内容就是艺术教育和美学学习相结合
人的气质类型在社会评价上
人的认识的倾向性是
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败减少失败感所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务当一项任务的成功率为50%时他们会
场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高
教师进行自我反思的典型反思方法包括
新课改来了几家欢喜几家忧对于一些中老年教师对新课改一时难以适应他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年突然说要课改几十年的习惯一下子扭转不过来请给这些教师完成角色转变提出建议
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与黏液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型
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世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点这主要是因为教育具有
板画是板书的一种特殊形式也叫黑板画
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上
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冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论
拨电话时对新查出的电话号码的记忆是
简述动机的类型
主张教育的目的是以感知觉为基础发展心灵中的观念培养能自我管理的人的教育家是
受教育者在德育过程中是德育的客体
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