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我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同,将学习分为( )。
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教师职业技能考试《多项选择》真题及答案
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我国心理学家根据学习活动的内容和结果将学习分为三类和
美国心理学家加涅依据不同的学习结果将学习分为______认知策略言语信息______和态度五种类型
关于理论流派我国著名心理学家潘菽在其主编的教育心理学一书中依据学习的内容及结果把学习分为3种类型知识
我国学者依据教育系统中所传递的经验的内容不同将学生的学习分为
德育的学习
知识的学习
技能的学习
行为规范的学习
教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括学习过程教学过程与
下列不属于教育心理学的根本任务
研究、解释教育系统中学生学习的性质、特点、类型以及各种学习的过程和条件
研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统
提高教育效能、加速人才培养
代替其他教育学科,包办所有教育系统的设计任务
下列说法正确的是
教育心理学研究学习,仅仅揭示其一般规律
教育心理学研究学习,仅仅揭示其特殊规律
教育心理学不可能去替代其他教育学科,包办所有教育系统的设计任务
教育心理学可以去替代其他教育学科,包办所有教育系统的设计任务
我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为
知识、道德品质与行为习惯
知识、技能与行为规范
反射与认知
认知、情感与动作
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学习策略可以从以下几个方面进行描述
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结构主义教学观认为掌握学科基本结构的教学原则有
人借助于骨骼肌肉实现的通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式称为
学生心理健康教育的主要场所是
教学相长循序渐进等教学原则最早出自
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用
简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则
儿童发展的最佳期为
人际关系的形成与变化取决于交往双方
知识的理解主要是通过______和______两个环节来实现的
我国义务教育法的立法宗旨是发展
授人以鱼仅供一饭之需授人以渔则终身受用无穷说明教学中应重视
采取一个模式用一个标准要求学生这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致
促进知识保持的方法有
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定一致程度是
学生具有三种最基本的内在动机即
简述影响学习动机形成的因素
问题解决的特点是
德育过程的矛盾包括
动作技能目标
形式训练说
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是
各科教学普遍采用的一种教学方法是
______是指学生在教师指导下巩固和运用知识掌握技能和技巧
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是
定势
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