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道德评价在生活中无所不及,只要有道德活动的地方,就有道德评价。

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如果我对我的行为负有道德责任,那么我做出的行为时可以选择的  只要我能够做出其他选择,我就对我的行为负有道德责任  一个人如果能避免某种行为,那么,就应该认为他对该行为负有道德责任  一个人如果能做出行为选择,那么,某种行为就是他能避免的  
道德在某个社会阶段一旦发展形成,就会最终发展成为人类共有的道德准则并保持不变  道德的社会性渗透于人类社会的各个阶段和社会生活的各个领域  在人们的社会生活中,无论是哪个领域,包括人的衣食住行都有道德的存在  人们需要用道德来维护和调节各种各样的社会关系,只要有人类社会存在,道德就一定存在并发挥作用  
法律规范必须要有道德作为价值基础  道德的状况制约着立法的发展,道德为立法指明方向  加强法律调整有助于弥补道德调整的不足  道德对法律实施起着不可忽视的促进作用  
心理现象;  社会现象;  生理现象;  管理现象  
法律规范必须要有道德作为价值基础  道德的状况制约着立法的发展,道德为立法指明方向  加强法律调整有助于弥补道德调整的不足  道德对法律实施起着不可忽视的促进作用  
道德通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系  道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态  道德是阶级社会特有的社会意识形态,在原始社会就没有道德  道德是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和  
人要有道德  要懂得谦让  谦让是最好的德行  谦让就是有道德  
我国“儒商”文化中,具有重视以德为本和修德为先等优良传统  有多少种天职,就有多少种道德形式  职业道德评价具有教育、监督等作用  职业道德评价的主题具有特定性,即只有道德家才能做出此类评价  
只要是为了好的道德目的,可以不择手段  手段是脱离目的而独立的  只要手段是道德的、合理的,目的是无所谓的  在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性  
有理想、有道德、有能力、有文化  有理想、有道德、有文化、有纪律  有理想、有觉悟、有道德、有纪律  有道德、有纪律、有信念、有目标  
法律规范必须要有道德作为价值基础  道德的状况制约着立法的发展,道德为立法指明方向  加强法律调整有助于弥补道德调整的不足  道德对法律实施起着不可忽视的促进作用  
有道德、有知识、有理想、有纪律  有理想、有道德、有文化;有纪律  有道德、有知识、有能力、有纪律  有理想、有道德、有文化、有创新  

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