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必修课程的开设妨碍了学生的个性发展,选修课程才提供了个性发展的可能。 ( )
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研学指导师《判断》真题及答案
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小学开设的综合实践活动课程属于①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
①③
①④
②③
②④
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习却作为必修课程来开设而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习却
公平发展是必修课程的直接价值支撑个性发展是选修课程的直接价值支撑
下列有关必修课程属性的描述不正确的是
它是面向所有学生开设的课程
其目的是为了确保普通教育的共同基础,以及学生的基础学力
它是学生个性发展的必要基础
它的地位高于选修课程
阅读教研论文高中选修课程教学探析节选按要求答题高中语文课程的最大变化是设置了必修模块与选修模块必修侧
必修课程突出共同基础,选修课程突出多样选择,二者是完全不同的课程模块
“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实
“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面
选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展
所有学生必须修习的课程是
国家课程
学科课程
选修课程
必修课程
高中数学分必修课程和选修课程必修课程由个模块组成选修课程有个系列
5,4
5,5
4,4
4,5
我国基础教育课程改革增设了综合实践活动课程这是一门
地方选修课程
国家选修课程
国家必修课程
地方必修课程
从课程价值观看必修课程与选修课程之间的关系可以归结到公平发展与_______关系的层面海南省
必修课程与选修课程的关系
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的自小学年级开始设置每周平均课时
必修课程33
选修课程33
必修课程55
选修课程55
高中英语课程采用必修课与选修课相结合的课程设置模式必修课程共10个学分按模块顺序开设学生修满10个必
适应学生的个性化而开发的课程类型是
选修课程
必修课程
学科课程
综合课程
从课程价值观看必修课程与选修课程之间的关系可以归结到公平发展与关系的层面
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习却作为必修课程来开设而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习却
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在研学旅行服务规范中规定研学旅行教育服务应有研学导师主导实施 由导游员和带队老师等共同配合完成
关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中提 出教师要指导小学生在校内基本完成书面作业初中生在校内完成大部分书面 作业
在关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中提出要把劳动教育 纳入人才培养全过程贯通大中小学各学段贯穿家庭学校社会各方面与 德育智育体育美育相融合
综合实践活动课程由地方统筹管理和指导具体内容以学校开发为主自小 学一年级至高中三年级全面实施
中小学综合实践活动课程指导纲要中指出初中阶段要积极参与动手操 作实践熟练掌握多种操作技能综合运用技能解决生活中的复杂问题增强创 意设计动手操作技术应用和物化能力形成在实践操作中学习的意识提高 综合解决问题的能力
关于推进中小学生研学旅行的意见中提到研学旅行有利于加快提高人 民生活质量满足学生日益增长的旅游需求从小培养学生文明旅游意识养成 文明旅游行为习惯
健康生活被纳入中小学生发展的核心素养主要是学生在认识自我发展身 心规划人生等方面的综合表现具体包括珍爱生命健全人格自我管理等基 本要点
学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需 要的必备品格和关键能力
劳动教育要体现时代特征适应科技发展和产业变革针对劳动新形态注 重新兴技术支撑和社会服务新变化
能完整地对活动实施全程质量监控;能处理常见的投诉和突发事件是研学 旅行策划与管理职业技能等级标准初级部分要求中的内容
综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动在动手做实验探究 设计创作反思的过程中进行体验体悟体认在全身心参与 的活动中发现分析和解决问题体验和感受生活发展实践创新能力
研学旅行要因地制宜呈现地域特色引导学生走出校园在与日常生活不 同的环境中拓展视野丰富知识了解社会亲近自然参与体验
学科实践活动可以取代综合实践活动
在研学旅行服务规范中将研学旅行产品按照资源类型分为知识科普型 自然观赏型体验考察型励志拓展型文化康乐型
关于推进中小学生研学旅行的意见中指出要秉承创新协调绿色 开放共享的发展理念落实立德树人根本任务帮助中小学生了解国情热 爱祖国开阔眼界增长知识着力提高他们的社会责任感创新精神和实践能 力
综合实践活动课程要处理好学期之间学年之间学段之间活动内容的有机 衔接与联系构建科学合理的活动主题序列
关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中明 确指出小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟
综合实践活动以小组合作方式为主不可以个人单独进行
关于推进中小学生研学旅行的意见中指出学校要做好行前安全教育工 作负责确认出行师生购买意外险自愿投保校方责任险与家长签订安全责任 书与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书明确各方安全责任
中小学综合实践活动课程指导纲要中指出小学阶段责任担当要围绕日 常生活开展服务活动能处理生活中的基本事务初步养成自理能力自立精神 热爱生活的态度具有积极参与学校和社区生活的意愿
综合实践活动课程的内容组织要结合学生发展的年龄特点和个性特征以 促进学生的综合素质发展为核心均衡考虑学生与自然的关系学生与他人和社 会的关系学生与自我的关系这三个方面的内容
孩子好不容易出来一趟一定要不停地为他们多讲授知识
根据中小学德育工作指南要求初中学段初步形成规则意识和民主法治 观念养成良好生活和行为习惯
实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外随时随机组织学生参加日 常生活劳动生产劳动和服务性劳动让学生动手实践出力流汗接受锻炼 磨炼意志培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发从生活情境中发现问题 转化为活动主题通过探究服务制作体验等方式培养学生综合素质的跨 学科实践性课程
研学旅行服务规范中提出高中年级参与研学旅行时且设计以体验考 察型和励志拓展型资源为主的产品并以省情国情研学为主
研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收对贫困家庭学生要减免费用
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综合实践活动课程开发要面向学生的个体生活和社会生活要避免仅从学科 知识体系出发进行活动设计
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