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使心理学成为一门独立学科的创立者是
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心理治疗中级总题库《基础知识(A1型题 4)》真题及答案
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使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科
心理物理学的创立
心理实验室的创立
自然科学的发展
化学的发展
真正使教育心理学成为一门独立学科的人是
桑代克
冯特
夸美纽斯
皮亚杰
真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家
杜威
布鲁纳
桑代克
卡特尔
第一个心理学实验室是德国心理学家费希纳于1879年建立的并使心理学成为一门独立的学科
教育心理学成为一门独立学科的时间是
1879年
1903年
1907年
1913年
心理学成为一门独立学科的时间标志是
1798年
1789年
1897年
1879年
1914年
教育心理学成为一门独立学科的时间是
1879年
1905年
1907年
1913年
1903年美国出版了教育心理学一书此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志该书作者是
杜威
斯金纳
霍尔
桑代克
真正使教育心理学成为一门独立学科的人是
1903年出版了著作教育心理学标志着教育心理学成为一门新的独立学科
华生
斯金纳
桑代克
杜威
在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室使心理学成为一门独立学科的心理学家是
韦伯
荣格
华生
冯特
心理学从1897年开始成为一门独立的学科
对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是
奥尔波特
卡特尔
艾森克
艾里克森
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以下哪个因素不会影响群体凝聚力
提出挫折-侵犯说的是
影响受挫后反应的因素不包括
个体从事某种实际工作前对自己可能达到的成就目标的主观估计这是
在团体中通过语言与非语言的交流了解他人和自己的问题和当时的反应通过自我意识水平和移情能力改善沟通技巧增强社交能力这是运用什么心理技术
有关态度的表述不正确的说法是
以下哪项不属于群体形成的必经阶段
本能论的代表人物是
贾尼斯和霍夫兰提出了
目标手段相互依赖理论的创立者是
人际关系的三个特点是
有关挫折的描述以下看法正确的是①挫折包括挫折情景挫折认知和挫折反应②遭受挫折后人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件这是确定无疑的
对社会助长与惰化的理论解释是
在美国学者舒茨看来个体的三种基本人际需要分别是
人际沟通中要善用三种表情分别是
从众行为的特点包括①引起从众行为的群体压力既可以是真实的也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的也可以是无意识的③从众行为虽非本意但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为对群体来说是积极的
以下是对影响从众的因素的各种说法正确的是①个体自我评价低容易多发从众②个体自信心强从众较少③性别智力等因素对从众行为也有很强的影响④群体对个体有较强的凝聚力则个体容易从众⑤群体成员态度一致个体容易产生从众行为
以下有关本能的说法错误的是
哪些不是维持与协调人际关系交往的原则①相互性原则②自我保护价值原则③包容原则④交换性原则⑤沟通原则
态度具有的特征是
对于合作与竞争的论述以下说法正确的是①合作是个体与个体群体与群体个体与群体之间为达到共同目的彼此互相配合的一种行为②竞争是个体与个体群体与群体个体与群体之间争夺一个共同目标的行为③不同个体的目标与手段之间存在积极的肯定性关系时候他们之间是合作关系④不同个体的目标与手段之间存在消极的否定性的依赖关系时候他们之间是竞争关系⑤合作就不能竞争竞争就不能合作
以下有关人际吸引的表述正确的是①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态是人际关系的一种肯定形式②人际吸引包括亲和喜欢和爱情三个层次③交往频率越高彼此喜欢的程度越高④真诚是人格的吸引的首要因素
有关P-A-C分析的论述正确的是①P代表儿童状态A代表成人状态C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应人际关系就是"互补型"或"平衡型"建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出"非互补型"或"交叉型"则容易引起冲突导致关系恶化⑤通过P-A-C分析可以改善人际关系
关于人际沟通的分类不正确的是
不属于群体功能的是
美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献
以下对合作的基本条件的论述不正确的是
有关态度测量以下说法不正确的是①常用的测量方法有问卷法量表法投射法行为观察法和生理反应法②态度测量开始于20世纪20年代③态度可以直接测量④使用态度量表进行测量主要测量态度的方向和强度两个维度⑤单维量表有瑟斯顿-蔡夫的等距量表李克特的累加量表等⑥多维量表有奥斯古德的语义分化量表博加达斯的社会距离量表等
态度的维度包括
把人际关系分为主从型合作型竞争型主从-竞争型主从-合作型竞争-合作型主从-合作-竞争型和无规则型的学者是
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