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小明同学用图所示的实验装置探究“使用动滑轮的省力情况”，小明用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，小明多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力...

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教案备课库《2008年北京市通州区中考物理二模试卷》真题及答案点击查看

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某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示实验装置如图10所示.1通过表中的数据可分析

小军同学为了探究使用动滑轮的省力情况使用了如图所示的实验装置．实验前小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力

建筑工地上工人用如图14所示的装置将重为500N的建材从地面匀速送到6m高处所用拉力为300N时间为

如图所示工人用滑轮组提升重物已知滑轮质量相同若把同一货物匀速提升相同的高度不计绳子与滑轮间的摩擦

使用定滑轮比动滑轮省力，但机械效率高使用定滑轮比动滑轮省力，但机械效率低使用定滑轮比动滑轮费力，但机械效率高使用定滑轮比动滑轮费力，但机械效率低

下列关于简单机械的理解正确的是

吃饭用的筷子是个省力杠杆滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关使用杠杆，就是为了省力使用定滑轮不省力.但可以省距离

同学们共同研究滑轮的特点1他们研究定滑轮特点时做的实验如甲图所示据此可证明使用定滑轮________

如图是小红同学研究定滑轮和动滑轮特点的实验情景下列说法正确的是

使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是费力杠杆使用定滑轮时改变拉力方向，拉力的大小也会发生改变使用动滑轮可以省力，因为动滑轮的实质是省力杠杆使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省距离

同学们共同研究滑轮的特点 1他们研究定滑轮特点时做的实验如甲图所示据此可证明使用定滑轮． 2

小明做测滑轮组机械效率实验时用图18中所示的滑轮组装成滑轮组请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法用

如图是滑轮的两种用法以下说法中正确的是

甲是动滑轮，使用时不能省力乙是动滑轮，使用时可以省力甲是定滑轮，使用时可以省力乙是定滑轮，使用时不能省力

同学们共同研究滑轮的特点⑴他们研究定滑轮特点时做的实验如甲图所示据此可证明使用定滑轮⑵他们研究动滑轮

小明用滑轮做实验1他们研究定滑轮特点时做的实验如甲图所示据此可证明使用定滑轮▲2他们研究动滑轮特点时

某实验小组进行简单机械类探究实验11分探究杠杆平衡条件实验前为方便测量力臂应将杠杆调节到水平位置平衡

在探究动滑轮的机械效率时某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量数据记录如下1完成表格

小__小王同学分别用图中所示滑轮相同但绳子绕法不同的两个滑轮组提升相同的重物小张同学认为自己设计的装

小明在测量滑轮组机械效率的实验中所用装置如图所示实验中每个钩码重2N测得的数据如下表1在实验中测绳端

下列关于简单机械的理解正确的是

吃饭用的筷子是个省力杠杆滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关使用杠杆，就是为了省力使用定滑轮不省力，但可以省距离

同学们共同研究滑轮的特点1他们研究定滑轮特点时做的实验如甲图所示据此可证明使用定滑轮.2他们研究动滑

如图1所示是滑轮的两种用法以下说法正确的是

甲是动滑轮，使用时不能省力乙是动滑轮，使用时可以省力甲是定滑轮，使用时可以省力乙是定滑轮，使用时不能省力

同学们共同研究滑轮的特点1他们研究定滑轮特点时做的实验如甲图所示据此可证明使用定滑轮能改变动力方向但

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