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下面的研究和理论支持定位说的有( )

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脑机能定位说  突触生长说  反响回路说  记忆分子说  
教学包括教和学两方面  教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科  教学论的研究对象是教学中的一般理论问题  教学论是研究教和学两方面理论问题的总称  
真正的定位说始于对失语症病人的临床研究  定位说主要采用电刺激法  定位说只是颅相说的延续  定位说缺少科学依据  
教学包括教和学两方面  教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科  教学论的研究对象是科学中的一般理论问题  教学论是研究教和学两方面理论问题的总称  
试误说  顿悟说  信息加工论  定位说  
技术选择的市场定位及技术定位  风险因素  经济和社会效益  技术供给和配套资源条件  市场需求和竞争态势  
支持RNC内部、RNC之间小区更新;  支持SRNC重定位功能;  支持RNC内部、RNC之间URA更新;  支持RNC内部、RNC之间的切换控制  
过滤器理论  衰减作用理论  晚期选择理论  特征整合理论  
试误说  顿悟说  信息加工论  定位说  
作为高级职业指导师应该掌握心理学和社会学的研究方法  报告的撰写技巧直接影响到研究结果的交流  选择的研究问题要涉及面广、理论性强  要严格遵循科学研究的程序  
教学包括教和学两方面    教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科    教学论的研究对象是教学中的一般理论问题    教学论是研究教和学两方面理论问题的总称  
就内容而言,社会工作研究可以分为基础理论研究和本体知识研究  就结构而言,社会工作研究可以分为整体研究和部分研究  本体知识是社会工作自身的知识,回答“为什么”的问题  社会工作的本体知识又包括理论知识和实务知识两个并列部分  所谓部分研究就是探索某个理论或模式的一部分,如社会支持一般具有支持功能  
支持购买力平价理论在长期成立  支持购买力平价理论在短期成立  支持购买力平价理论在长期和短期都成立  支持购买力平价理论在长期或短期都不成立  
俄亥俄研究  特质理论  密执根大学研究  领导方格  
Okumura-Hata模型  COST231-Hata模型  COST231 Walfish Ikegami模型  自由空间传播模型  

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