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个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为()
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为
认识过程
意志过程
决策方式
认知风格
个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的稳定的风格称之为______
认识过程
意志过程
决策方式
认知风格
个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为
人格
认知方式
学习方式
学习策略
个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格称为
个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为
认知过程
决策过程
认知方式
认知特征
个体在知觉思维记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为
认知策略
学习策略
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从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏______跟随他人行动的______现象
二单元检测后照例是一节讲评课上课不到十分钟王明同学又在翻来覆去地摆弄试题我用严厉的目光看着他他稍有收敛过了一会儿他又在下面翻找什么我只得来一个“杀一儆百”了 “王明”我大声喝道“你在干什么” 他脸陡地涨红了旋即一梗脖子“我不想听!” 我听了气不打一处来“你……”竞一时语塞但考虑到教学任务还没有完成于是我深深吸了一口气竭力平复自己内心的愤懑 “你既然不想听那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说 他可能考虑到当时的态度也有些后悔于是走向办公室尽管极不情愿 “你既然不想听那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说他可能考虑到当时的态度也有些后悔于是走向办公室尽管极不情愿 出现这种情况时你认为老师应该如何做
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阶段活动的执行是在物质与物质化水平上进行的相当于加里培林的物质或物质化活动阶段
简述场独立型和场依存型认知风格的特点
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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质生产力发展水平决定着培养人才的质量规格
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教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的
______即将各种价值观组织成一个内在和谐的系统之内使之成为个人性格的一部分
应当如何理解品德的含义
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根据练习内容的完整性的不同可将练习分为
课程目标的确立取决于知识或学科的内容
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班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明社会学习是通过______和______而获得的
影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣 老师他们唱的好不好学生好! 老师男生和女生哪个组的声音大 学生女生声音大! 老师同学们知不知道为什么女生的声音大 学生女生人多学生凭直觉感受到 老师是吗那么女生比男生多多少呢 学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算 老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的 学生比的学生说出自己比的方法 老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 这位老师采取哪一种教学方法
______是道德发展的最高阶段
技能学习的要以的掌握为前提
学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值
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信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念
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当代教育的发展中学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化
影响态度和品德学习的内部条件
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