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豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 在实验过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离
用两个测量程序同时测定此校准物和实际样品，所得结果数字关系的一致程度 分别用常规测量方法与参考测量程序测定此校准物，所得结果的一致程度 两个临床实验室用同一测量程序测定此校准物，其彼此间所得结果一致程度 实验室内，两个不同检测体系对校准物测量结果的一致程度 两个实验室，用两种测量方法测定此校准物，彼此间测量数据的一致程度
由两个或多个实验室对物品进行校准。 由两个或多个实验室，按预先规定的条件，对物品进行校准。 由两个或多个实验室， 按预先规定的条件， 对相同或类似的物品进行校准。 由两个或多个实验室，按预先规定的条件，对相同或类似的物品进行校准／检测的组织、实施和评价。
豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则 测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
豌豆是自花授粉，实验过程免去了人工受粉的麻烦 解释实验现象时，提出的“演绎”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交
豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交试验，结果可靠，又容易分析 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交
豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 在解释过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
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