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要想知识保持牢固,就要强调“适当过度学习"。什么是“过度学习"“过度学习"达到什么比例才算适当
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中学教育心理学(省考)《简答题》真题及答案
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促进知识保持的方法有
深度加工材料
有效运用记忆术
进行组块化编码
适当过度学习
合理进行复习
促进知识保持的方法1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复
适当的过度学习会阻碍知识的保持
适当过度学习能促进知识保持研究表明最佳效果的过度学习是学习熟练程度达到
130%
140%
150%
160%
如果要想记忆效果好过度学习的程度应保持在
120%
130%
140%
150%
小王花了十分钟就把静夜思背下来了然后他又继续读了五分钟这种促进知识保持的方法属于
深度加工
运用记忆术
适当过度学习
合理进行复习
如果要想记忆效果好过度学习的程度应保持在D
120%
130%
140%
150%
适当的过度学习会阻碍知识的保持
某生读了6遍材料刚好记住按适当过度的学习要求要达到最佳记忆效果他需要再读遍
2
3
6
9
丽丽花10分钟背会了山行这首诗接着又继续读了5分钟这种知识保持方法属于
及时复习
使用记忆术
分散集中结合
适当过度学习
李琳花了十分钟就把静夜思背下来了然后他又继续读了5分钟这种促进知识保持的方法属于
运用记忆术
适当过度学习
深度加工
机械识记
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论述学习动机激发的主要方法
影响迁移的主要因素相似性原有认知结构和______
根据学习的定义下列属于学习的现象是
按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分可以分为
自我意识的发展包括生理自我______和心理自我三个阶段
某初一班级是全校闻名的“乱班”其原因是有相当一部分学生厌学现象严重有的学生人到学校心在校外上课思想不集中不能自觉遵守学校的规章制度也有的学生根本就不愿上学个别学生甚至经常逃学在外请分析 你认为该班级学生心理发展可能处于
安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是
心理学家的研究表明所有的初中学生都达到了形式运算阶段
儿童思维已摆脱具体事物的束缚把形式和内容区分开来的阶段属于
品德的心理结构包括道德认识道德行为和
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
人格障碍是后天教养的结果
某初一班级是全校闻名的“乱班”其原因是有相当一部分学生厌学现象严重有的学生人到学校心在校外上课思想不集中不能自觉遵守学校的规章制度也有的学生根本就不愿上学个别学生甚至经常逃学在外请分析 你认为以下说法正确的是
按照自我意识发展理论生理自我成熟的年龄是
元认知控制包括计划策略监控策略和______
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性
学习效率和动机水平之间存在
在条件反射研究基础上巴甫洛夫总结的学习规律不包括
奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果这个材料被称做
现代认知心理学认为教学促进智力发展的最佳途径是
______是教育心理学这门学科的奠基人
从动机的生理基础来看动机最佳水平应是______程度的激活或唤起此时对学习具有最佳效果
归因理论是从______来阐述行为动机的
听教师精心设计教学既是意义学习也是有指导的发展学习
加涅的学习结果分类为智慧技能认知策略言语信息______和态度五个方面
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论
完形一顿悟说认为完形是一种______结构是对事物关系的认知
对教育心理学的创建做出突出贡献的人是
简述学习策略的四个特征
美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于提高学习效果的动机水平是
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