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实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的符号表达式: ,此反应属于 (填基本反应类型). 小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究: 【...
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实验室用加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物来制取氧气已知反应前二氧化锰占混合物质量的20%加热一段时间
在实验室加热12.5g氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气完全反应后剩余固体质量为8.7g.请计算1
实验室里利用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取氧气在该反应中二氧化锰作了氯酸钾反应的催化剂下列说法
二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不改变
二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂
加入二氧化锰增加了生成氧气的质量
不加入二氧化锰,加热氯酸钾不会生成氧气
在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的反应过程中若二氧化锰在混合物中的质量分数由20%提高到
实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气.在这个过程中二氧化锰在固体中的质量分数将如何变化?
实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气写出反应的文字表达式.
实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气若要制取19.2g氧气理论上消耗氯酸钾的质量是多少
工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气而实验室一般用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气1写出实
实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气写出反应的文字表达式.
实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气写出该化学反应方程式其中二氧化锰是剂
实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气反应前后二氧化锰在固体混合物中的质量分数
变小
变大
不变
不能判断
实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气写出该化学反应方程式其中二氧化锰是剂
实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气若要制取19.2g氧气理论上消耗氯酸钾的质量是多少
实验室用氯酸钾在二氧化锰催化作用下制取氧气现取氯酸钾和二氧化锰的混合物共50g加热完全反应后称得剩余
实验室用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物的方法来制取氧气若要制取9.6克的氧气需要分解多少克氯酸钾相对
实验室可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气现加热氯酸钾与二氧化锰的混合物30g待氯酸钾完全反应后
实验室利用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取氧气在该反应中二氧化锰作了催化剂下列说法中正确的是
二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不改变
二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂
加入二氧化锰增加了氧气生成的质量
不加入二氧化锰,加热氯酸钾不会生成氧气
.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气写出反应的文字表达式______________
在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气.若如图中横坐标表示反应时间纵坐标表示的是
氯酸钾的质量
钾元素的质量
二氧化锰的质量
生成氧气的质量
实验室制取氧气的药品可选用
氯酸钾
高锰酸钾
氯酸钾和二氧化锰的混合物
二氧化锰
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实验室制取某些气体所需的装置如图所示请回答下列问题 1实验仪器的名称①②. 2实验室用双氧水制取氧气在安装好仪器加入试剂前应该进行的操作是填操作名称写出该反应的化学方程式反应类型为.用C装置收集氧气如何检验氧气已经收集满了. 3在组装A装置的仪器时导管不能伸入试管中过长原因是. 4实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气应选用的发生装置是理由是.
用化学用语书写 2个钙原子4个氢原子5个二氧化碳分子氢元素 氯化钾硫酸铝2个镁离子3个铵根离子 氯酸钾中氯元素的化合价写出化学式标清化合价.
下列解释错误的是
化学电池是一种将能转化为电能的装置.碱性锌锰干电池是生活中最常见的电池供电时发生反应的化学方程式为Zn+2MnO2+2H2O=ZnOH2+2MnOOH反应前后化合价降低的元素是填元素符号.
为探究可燃物的燃烧条件某同学设计了如下实验在500mL的烧杯中注入400mL热水约90℃并放入一小块白磷.在烧杯上盖一片薄铜片铜片的一段一小堆干燥的红磷另一端放一小快干燥的白磷如图.已知白磷的着火点是40℃红磷的着火点是240℃.试回答 1实验开始不久看到的现象是铜片上的白磷铜片上的红磷热水中的白磷. 2欲使热水中的白磷燃烧应采取的措施是. 3由上述实验可得出可燃物燃烧的条件是.
对下列实验中出现的异常现象分析合理的是
从分子的角度分析下列解释错误的是
核电站中可用硼酸H3BO3吸收中子阻断核辐射.硼酸中硼元素的化合价是
下列处理事故的方法中正确的是
某同学加热33g氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气至混合物质量不再减少时得 到23.4g固体.求 1生成氧气的质量 2反应前混合物中二氧化锰的质量分数计算结果保留至1%
下列混和气体接触火焰不可能发生爆炸的是
下列关于钠原子和钠离子的说法中正确的是
根据所学化学知识解释 150mL水和50mL酒精混合所得混合物的体积小于100mL说明. 2俗话说“酒香不怕巷子深”说明. 3从分子的角度解释纯净物和混合物有什么不同. 4常在灯泡中充氮气以延长使用寿命原因是.
请用恰当的化学用语表示 1保持水化学性质的最小微粒 2五个五氧化二磷分子 3两个碳酸根离子 4三个镁原子 5氧化铝中铝元素的化合价.
如图所示围观变化的化学反应类型与下列反应的反应类型一致的是
ABCEF都是九年级化学常见的物质.A是一种暗紫色固体医疗上常用作消毒剂CF是黑色固体E为银白色固体金属单质C常用作加热氯酸钾制取氧气的催化剂.它们间有如下转化关系 ①AC+D+B↑②B+EF.提示“↑”表示气体 1写出物质C和F的化学式CF. 2写出物质B的一种用途. 3写出A分解反应的化学方程式.
下列关于氮气用途的叙述中不正确的是
下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是
2013年1月1日起重庆市正式发布主城区PM2.5监测数据其中的“2.5”是指
ZPT常用作洗发液的主要去屑因子分子式为C10H8N2O2S2ZnZPT不溶于水无异味具有极强的杀灭真菌作用.下列关于ZPT说法正确的是
化学是一门以实验为基础的学科实验操作必须规范.下列操作错误的是
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验实验装置如图.该同学的实验步骤如下 ①将图中的集气瓶分为5等份并作好标记. ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷将导管上的止水夹夹紧在酒精灯上点燃红磷并立即伸入集气瓶内塞紧橡皮塞. ③充分反应后待集气瓶冷却至室温打开止水夹. 请回答下列问题 1该实验中红磷需稍过量目的是. 2步骤②集气瓶中的现象是其反应的文字表达式为步骤③中打开止水夹后观察到的现象是由此可得出空气中氧气的体积分数约为. 3若将红磷换成炭粉该实验能否获得成功为什么成功原因是.
水与我们的生活息息相关请回答下列与水有关的问题 1硬水给生活和生产带来很多麻烦硬水的危害写出一条生活中可用区分硬水和软水.实验室中降低水的硬度的方法是. 2“世界上最后一滴水是人类的眼泪”这句话警示我们要树立保护水资源的意识请举出你在生活中节约用水的一种做法. 3写出电解水的化学方程式.
小明同学在做家庭实验时不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上发现土豆丝上立即冒气泡激发了小明的探究欲望请你参与小明的探究. 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成下表所示的探究实验 1请你帮小明同学填写上表中未填完的空格. 2在小明的探究实验中“实验一”和“实验二”起的作用是. 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”她补充设计了两个方面的探究实验最终完全证明猜想是正确的 第一方面的实验操作中包含了两次称量其目的是 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.倾倒掉反应后的液体向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液有大量气泡产生说明土豆丝.
某同学用托盘天平称量10.6g食盐称量完后发现食盐与10g砝码位置放倒了此时该同学实际称得食盐质量是
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同学们最好不要使用涂改液因为涂改液有毒.在使用时会闻到特殊的气味从分子角度解释闻到气味的原因是
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