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如图是某化学反应的微观示意图. 请回答:该化学变化中发生改变的粒子是 (填“原子”或“分子”),反应后生成的b与c的粒子个数比为 .写出符合该化学变化的化学方程式: .
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教案备课库《2017-2018学年广东省潮州市饶洋中学九年级(上)段考化学试卷(1-8单元)》真题及答案
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多角度认识物质的变化有助于我们更好地理解化学知识1从微观角度如图为某化学反应的微观示意图据图回答下列
如图是某一变化过程的微观示意图请回答下列问题1请写出上述变化中发生化学反应的化学方程式_______
进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图XYZ分别表示不同类别的原子
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图XYZ分别表示不同类别的原
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化下图是某化学变化的微观示意图X.Y.Z.分别表示不同类
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化下图是某化学变化的微观示意图X.Y.Z分别表示不同类别
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化下图是某化学变化的微观示意图X.Y.Z分别表示不同类别
右下示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化其中○表示氧原子●表示碳原子则该反应的化学方程式为该示
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图A.B.C分别表示不同类别
.将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点某化学反应微观示意图如图所示下列叙述正确的是
反应前后各元素化合价不变
该化学变化中发生改变的微粒是原子
该反应不符合质量守恒定律
参加反应的CO
2
和H
2
分子个数比为1:3
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图XYZ分别表示不同类别的原
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化下图是某化学变化的微观示意图X.Y.Z.分别表示不同类
如图为某化学反应的微观示意图据图回答下列问题.1从微观上看该化学变化中发生改变的微粒是填原子或分子.
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图AB.C.分别表示不同类别
下图是某反应的微观示意图请回答1该化学反应的基本反应类型属于2用化学用语填空该化学变化过程中①能再分
进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图X.Y.Z.分别表示不同类别
如图是某种汽车尾气处理装置中发生化学反应的微观示意图请回答下列问题1画出氮原子的结构示意图_____
某化学反应的微观模拟示意图如图所示①该反应的化学方程式为.②对该微观模拟示意图的认识中正确的是填字母
走进化学变化的微观世界有利于进一步认识化学变化.如图是某化学变化的微观示意图XYZ分别表示不同类别的
如图为某化学反应的微观示意图其中和分别表示三种不同元素的原子下列说法不正确的是
该反应为置换反应
反应物都是化合物
原子是化学变化中的最小粒子
化学反应前后,原子的种类和数目不变
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肉桂酸甲酯是常用于调制具有草莓葡萄樱桃香子兰等香味的食用香精其分子结构模型如图所示请回答下列问题 1肉桂酸甲酯分子的化学式为其分子中碳氢氧原子个数比为 2肉桂酸甲酯中碳元素的质量分数为结果保留到0.1%
推理和归纳是研究和学习化学的重要方法以下说法正确的是
蛋腐败时会产生一种无色有臭鸡蛋气味的硫化氢气体H2S.硫化氢气体是一种大气污染物它在空气中点燃时生成水和一种能导致酸雨的气体.把硫化氢气体通入浓硫酸中发生的反应为H2S+H2SO4浓═SO2+X+2H2O 1上述内容中属于硫化氢物理性质的是. 2写出硫化氢在空气中完全燃烧的化学方程式. 3硫化氢与浓硫酸反应时生成物中X的化学式为.
紫薯营养丰富含有淀粉维生素C铁钙等.这里的“铁钙”是指
下列有关物质的分类错误的是
从化学方程式2KClO32KCl+3O2↑中获取的信息错误的是
用化学用语填空 1钾元素 2由4个磷原子构成的单质分子 3标出二氧化硅中硅元素的化合价 4氢氧化钠溶液中的阴离子.
化学不同于其他学科的重要方面在于我们分析问题的角度可以从宏观和微观两个角度进行分析而化学用语作为化学的特有的语言是我们把宏观和微观联系起来的桥梁请用化学用语填空或解释化学用语 1HCO2 2氢离子标出氧化镁中镁元素的化合价写出一个化学方程式【要求该反应为化合反应且化学计量数的比为212或122】
学习完“原子的构成”之后萍萍同学形成了以下认识其中错误的是
XYZW元素表示4种物质它们的微观示意图如图 物质X和Y在高温和催化剂条件下反应生成Z和W两种物质反应的化学方程式为
如图是元素周期表的两种元素的信息下列说法中正确的是
下列实验现象的描述中正确的是
硅元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如图所示下列说法不正确的是
我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”在甲烷高效转化研究中获得重大突破甲烷转化反应的微观示意图如图所示 1生成物属于填“纯净物”或“混合物”其中单质的物质名称是 2图中所表示的反应的化学方程式为该反应属于基本反应类型中的反应 3上述转化反应前后碳氢元素的质量比填“增大”“减小”或“不变”
分类是化学学习研究的重要方法.下列物质中属于混合物的是
建立宏观与微观的联系是化学常用的思维方式.下列是对宏观事实的微观解释不正确的是
已知2KClO32KCl+3O2↑.如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中某变量随时间的变化趋势纵坐标表示的是
做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列有关说法正确的是
根据下列装置图填空 1写出图中标有序号的仪器名称①② 2实验室制取气体时组装好仪器后应先再添加药品 3实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时应选用的发生装置是选填装置序号该反应的化学方程式为 4实验室选择气体发生装置时应考虑的因素是和
请根据提供的性质举出生活中的例子 1证明分子是运动的 2利用分子或原子等微粒之间的间隔可以 3硬水有很大的危害如日常生活中用方法将硬水软化 4利用二氧化碳能溶于水且与水反应可 5供给呼吸的是三种微粒中的哪一种O2OO2﹣
某化学兴趣小组的同学取10g某锌样品含少量杂质且杂质不溶于水也不与酸反应于烧杯中向其中加入一定量的稀硫酸当加入稀硫酸的质量为93.7g时恰好完全反应生成气体的质量与反应时间的关系如图所示试回答下列问题Zn65S32O16H1 1完全反应后生成氢气的质量为g. 2反应后所得溶液中硫酸锌的质量分数为多少
小红和她的同学学习了稀硫酸的一些性质后 对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣并进行了如下探究 【提出问题】猜想Ⅰ铜与浓硫酸不能反应猜想Ⅱ铜与浓硫酸能反应且可能生成氢气 【实验探究】实验Ⅰ在一支试管中加入一小片铜再加入少量的浓硫酸放置一段时间试管中无现象实验Ⅱ再给上述试管加热试管中产生有刺激性气味的气体将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中溶液呈现出明显的蓝色 【分析猜想】①溶液呈蓝色说明生成了填化学式 ②根据实验现象及已有的知识推断产生的气体不可能是氢气很可能是一种含硫元素的气体 【查阅资料】①常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢 ②二氧化硫和二氧化碳相似都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水 ③二氧化硫能使品红溶液褪色加热又能恢复原来的红色硫化氢不能使品红溶液褪色 ④二氧化硫和硫化氢均有毒 【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分小红和她的同学进一步实验将产生的气体通入品红溶液中品红溶液褪色加热溶液又恢复了红色 【实验结论】①在常温下铜与浓硫酸不能反应 ②在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是填化学式此反应还生成了水请写出该反应的化学方程式 ③浓硫酸与铜加热时能反应而稀硫酸与铜即使加热也不能反应由此说明物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外还可能与溶液中溶质的有关 【拓展延伸】为了防止污染空气小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体请写出该反应的化学方程式
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已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下下列分析错误的是
如图是某个化学反应的微观模拟图下列关于该反应前后的说法正确的是
某兴趣小组进行以下实验探究微粒的性质已知氨水能使酚酞试液变红 1实验I如图甲所示一段时间后可观察到烧杯A中的液体填“变红或不变红”烧杯B中的液体填“变红或不变红”用微粒的观点解释这一现象 2根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红于是设计实验Ⅱ如图乙所示作为对比你认为填“有”或“没有”必要理由是 3若使用图丙装置进行相同实验与图甲装置相比主要优点是写出一点即可
某密闭容器中有W氧气和二氧化碳三种物质在一定条件下充分反应测得反应前后各物质的质量如表根据表中信息判断下列说法正确的是 物质 W O2 CO2 H2O 反应前质量/g 16 70 1 0 反应后质量/g 0 x 45 36
如图是五种粒子的结构示意图下列说法错误的是
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