保加利亚医学博士格洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想暗示情境音乐等方式强化教学效果的方法-X题卡

18世纪60年代 19世纪70年代以来 20世纪四五十年代以来 20世纪六七十年代以来

19世纪末20世纪初 20世纪初至三十年代 20世纪30年代至六七十年代 20世纪60年代

信号图式法探究—发现法暗示教学法五段教学法

20世纪五十年代 20世纪六七十年代 20世纪八十年代 20世纪九十年代

20世纪七八十年代 20世纪六七十年代 20世纪五六十年代 20世纪九十年代

三四十年代四五十年代五六十年代六七十年代

20世纪五六十年代 20世纪六七十年代 20世纪四五十年代 20世纪七八十年代

19世纪六七十年代 19世纪末 20世纪初 20世纪二三十年代

18世纪六七十年代 19世纪七十年代 20世纪四五十年代 20世纪六七十年代

18世纪六七十年代 19世纪六七十年代 19世纪八九十年代 20世纪二三十年代

18世纪六七十年代 19世纪六七十年代 20世纪二三十年代 19世纪八九十年代

18世纪六七十年代 l9世纪七十年代 20世纪四五十年代 20世纪六七十年代

①19世纪六七十年代 ②20世纪三四十年代　③20世纪60年代 ①19世纪三四十年代　 ②19世纪末　③20世纪20年代 ①19世纪六七十年代　②20世纪初　③20世纪40年代中后期 ①19世纪末　②20世纪30年代　③20世纪中期

四五十年代五六十年代六七十年代七八十年代

20世纪六七十年代 20世纪九十年代 20世纪七八十年代 20世纪五六十年代

信号图示法探究-发现法暗示教学法五段教学法

20世纪五六十年代 20世纪六七十年代 20世纪四五十年代 20世纪七八十年代

保加利亚医学博士格洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（）。