一般资料：求助者，男性，16岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。...

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以偏概全糟糕之极意志薄弱崇洋媚外

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1小时左右根据求助者的意愿 2小时左右根据咨询师的习惯

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算术数字符号图画填充图片排列

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同学欺负缺乏自信情绪低落父亲严厉

研究显示中学生品德发展的关键期在

初中二年级初中三年级高中一年级高中二年级

案例二一般资料求助者男性17岁高中二年级学生案例介绍该求助者是独生子很聪明但从小贪玩中考时升

一般心理问题严重心理问题个人品行问题精神病性问题

案例四一般资料求助者男性17岁高中二年级学生案例介绍该求助者是独生子很聪明但从小贪玩中考时升重

以偏概全糟糕至极意志薄弱崇洋媚外

案例二一般资料求助者男性17岁高中二年级学生案例介绍该求助者是独生子很聪明但从小贪玩中考时升

双趋冲突双避冲突双重趋避冲突趋避冲突

一般资料求助者男性14岁初中二年级学生案例介绍求助者是妈妈强迫来咨询的经过与心理咨询师交流开始

一般心理问题神经症性问题严重心理问题精神病性问题

一般资料求助者男性16岁初中二年级学生对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下

超常高于平常平常低于平常

研究材料表明中学阶段思维发展的关键期在

初中一年级初中二年级初中三年级高中一、二年级

研究显示中学的初中二年级年级是中学生品德发展的

一般资料求助者男性14岁初中二年级学生案例介绍求助者是妈妈强迫来咨询的经过与心理咨询师交流开始

已出现泛化未影响社会功能未出现泛化已影响社会功能

案例四一般资料求助者男性17岁高中二年级学生案例介绍该求助者是独生子很聪明但从小贪玩中考时升重

一般心理问题严重心理问题个人品行问题精神病性问题

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