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与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。( )
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中小学班主任考试《判断》真题及答案
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与学习直接相关的动机是
内部学习动机
外部学习动机
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
与学习动机中其他内驱力相比附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低
简述学习动机的划分认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于
根据奥苏伯尔学业成就动机的分类青年期学生学习的主要动机是
自我提高内驱力和附属内驱力
附属内驱力和认知内驱力
认知内驱力和自我提高内驱力
认知内驱力和社会内驱力
最稳定最重要的学习动机是
内部学习动机
自我提高内驱力
附属内驱力
认知内驱力
与学习动机中其他内驱力相比附属内驱力会随着年龄的增长逐步
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__症是对特定的无实在危害的事物与场景的
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通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学
在信息编码过程中利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程称为______
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将教学目标由低到高依次分为知识领会应用分析综合和评价六个层次的心理学家是
______是将考试具体化的最重要的工具其形式是两维表一般纵栏表示学习结果横栏表示课程的内容或范围
现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆短时记忆和
以学生为中心的教学策略包括______情境教学和合作学习
符号学习仅限于语言符号
自我实现的需要包括认知审美和______的需要
如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能
安德森认为心智技能的形成有三个阶段认知阶段联结阶段与______阶段
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布卢姆将认知目标分为知识领会应用______综合和评价六个层次
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