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下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的()
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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讨论法有什么特点它与探究——研讨教学方法在运用上有什么不同
讨论法有什么特点它与探究—研讨教学方法在运用上有什么不同
下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?
让幼儿想到什么就说什么
提供幼儿充分自由的氛围
设法让幼儿感觉到轻松愉快
发现幼儿说得不正确时立刻制止
关于讨论法教学下列说法中不正确的一项是
讨论法特别适合于低年级的小学生
讨论法特别适合于高年级的学生
讨论法特别适合于成人学生
D.课堂教学中经常使用讨论法。
简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则
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会骑自行车的人有利于学习驾驶两轮摩托车这种现象属于
从活动的性质上来说课外活动具有
学科教学目标是指
研究表明一般分散复习的效果优于集中复习
义务教育具有强制性的特点所以又叫强迫教育
爱岗敬业这一教师职业基本道德规范的基本要求有
学习动机由和学习期待两个基本成分构成
多关心少批评行动原理的代表人物是
如果教学目的和任务是传授新知识一般可采用的主要方法有
教学和学校是同时产生的
组织教学仅仅在上课开始时进行
学生的权利能力和行为能力是一致的
简述怎样培养学生的心智技能
终结性评价关心的是最终的目标达成与否
对被评价对象作出鉴定区分等级了解教育目标的实现程度这属于
教师在教学中必须向课堂注入教学之外的新信息
板书从书写时机的角度分有哪几种形式
简述常用的复述策略
在教师指导下学生运用一定的仪器进行独立作业并通过观察事物的变化来获取知识培养实验技能的教学方法叫
常能训练是指
许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能主要是因为他们缺乏明确的教学技能练习目标
教育心理研究的核心内容是
教师的职业角色有
下列解释属于非正式解释的是
掌握学科教材结构是指
其身正不令而行其身不正虽令不从这说明教师这也到的具有
教师的幸福就是教师在教学实践中在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力
从实施教学目标的时机而言有形成性评价和总结性评价形成性评价一般是由完成的
简述怎样搞好促进迁移的教学
在德育管理中培养学生的问题意识就是培养他们善于发现问题解决问题的意识
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