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结合图文材料,回答下列各题。 在图中所示甲、乙、丙、丁四地,年降水量由多到少的正确排序是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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结合图文材料回答第24-25题24.在图1中所示甲乙丙丁四地年降水量由多到少的正确排序是
甲乙丙丁
乙甲丙丁
丙丁乙甲
丁丙乙甲 板栗属于喜光、喜暖的落叶阔叶树种,是北京西山地区重要的经济林木。 25在甲乙丙丁四地中,最适宜大面积栽培板栗的是 ( ) A.甲B.乙C.丙D.丁
结合图文材料回答下列各题 板栗属于喜光喜暖的落叶阔叶树种是北京西山地区重要的经济林木在
甲
乙
丙
丁
下图所示甲乙丙三地都是淤泥质海岸且属于地壳持续下沉区结合图文材料回答下列各题 为了减轻
震级
震中距
烈度
震源深度
读甲乙两图提示甲为温带地区乙为亚热带地区回答下列问题1比较甲乙两图所示区域的气候差异2甲图中的A河段
在年降水量不足250毫米灌溉水源不足的地区一般不能发展灌溉农业下图中的甲乙丙丁所示地区都是灌溉农业区
ad
ab
cd
bc 11.图中所示地区为世界著名产棉区的是 A.甲与丙 B.丙与丁 C.甲与乙 D.乙与丁 12.图中所示地区不属于世界古代文明发祥地的是: A.乙 B.甲 C.丙 D.丁
结合图文材料回答问题甲省某旅游景区主要景点分布示意图1请概括图示旅游景区主要景点的分布特点2图中所示
某中学地理小组利用下图提供的信息开展探究学习结合图文材料回答下题图中所示的L.湖被污染学生经过分析确
城镇
牧区
林区
矿区
结合图文材料回答第1-2题 在图1中所示甲乙丙丁四地年降水量由多到少的正确排序是
甲乙丙丁
乙甲丙丁
丙丁乙甲
丁丙乙甲
阅读材料回答问题材料见下图读材料回答下列各题1写出图中B.C两地形区的名称2比较甲乙两图所示区域河流
在年降水量不足250毫米灌溉水源不足的地区一般不能发展灌溉农业下图中的甲乙丙丁所示地区都是灌溉农业区
ad
ab
cd
bc 11.图中所示地区为世界著名产棉区的是 A.甲与丙 B.丙与丁 C.甲与乙 D.乙与丁 12.图中所示地区不属于世界古代文明发祥地的是: A.乙 B.甲 C.丙 D.丁
结合图文材料回答第24-25题24.在图1中所示甲乙丙丁四地年降水量由多到少的正确排序是
甲乙丙丁
乙甲丙丁
丙丁乙甲
丁丙乙甲 板栗属于喜光、喜暖的落叶阔叶树种,是北京西山地区重要的经济林木。 25在甲乙丙丁四地中,最适宜大面积栽培板栗的是 ( ) A.甲B.乙C.丙D.丁
读图文资料回答下列问题14分甲乙两图分别表示两个不同地区的地形图单位m读图回答下列问题1甲图中B.点
下图所示甲乙丙三地都是淤泥质海岸且属于地壳持续下沉区结合图文材料回答下列各题 经考证发
地貌形态
泥沙沉积量
河网密度
抗侵蚀能力
下列甲图中DNA分子有a和d两条链将甲图中某一片段放大后如乙图所示结合所学知识回答下列问题甲图中A和
下列甲图中DNA分子有a和d两条链将甲图中某一片段放大后如乙图所示结合所学知识回答下列问题甲图中A和
第30届奥运会于2012年7月27日19点12分零时区区时在伦敦举行结合图文材料回答下列各题 各国学
A
B
C
D
下列甲图中DNA分子有a和d两条链将甲图中某一片段放大后如乙图所示结合所学知识回答下列问题从甲图可看
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下列关于教案备课库学习的特点叙述错误的是
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程其价值观是指
下列教学目标属于过程与方法范畴的是
阅读材料根据要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版关于"分子与原子"内容标准是认识物质的微粒性知道分子原子离子等都是构成物质的微粒能用微粒的观点解释某些常见的现象 材料二某版本教材中关于"分子与原子"的部分内容如下 【实验3-1】向盛有水的小烧杯中加入少量品红静置观察发生的现象 实验表明品红在静置的水中会扩散 上述生活实验中的现象在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣为了解释这类现象他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的设想 科学技术的进步证明了物质是由分子原子等微观粒子构成的现在我们通过先进的科学仪器不仅能观察到一些分子和原子如图3-2还能移动原子如图3-3 材料三教学对象为初中学生本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用 要求 1材料二"品红扩散实验"在本节课的学习起到什么作用 2完成"分子与原子"的教学设计片断内容包括教学目标教学重难点教学方法和教学过程
根据爱因斯坦光子说光子能量E等于h为普朗克常量cλ为真空中的光速和波长
义务教育化学课程标准2011年版课程内容包括5个一级主题每个一级主题由若干个二级主题构成下列不属于二级主题的是
教育部制订的义务教育化学课程标准2011年版指出对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标技能性学习目标和体验性学习目标按照学习目标的要求设有不同的水平层次采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求这些词语中有的是对学习结果目标的描述有的是对学习过程目标的描述其中认知性目标主要涉及比较具体的知识内容体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容 问题 1请选用恰当的词语描述初中"常见酸和碱"一课的教学目标 2请对实现上述教学目标提出相应的教学实施建议
案例高老师在教案备课库浮力一课的教学中首先列举日常生活和生产中的实例引入教学课题然后用实验演示浸入液体中的物体会受到浮力的作用再用计算机课件展示轮船气球潜水艇等最后总结出物体沉浮的条件以及浮力产生的原因此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能
下列说法中正确的是
如图所示小梦同学在"探究凸透镜成像规律"实验时烛焰在光屏上成了一个清晰的像下列说法正确的是
为了使变暗的古代油画恢复原来的白色则需要
下列属于传统化学教学媒体的是
一位老师在讲来自地球的力这节课课堂气氛活跃但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题而且多数的习题脱离生活和社会实际枯燥乏味例如该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业没有调动学生的积极性根据上述内容回答下列问题1以来自地球的力内容为例写出1个能激发学生积极性的课后作业2结合这个教学问题简述教案备课库实施作业评价时应注意哪些问题
下列括号内所选试剂达不到检验效果的是
质量和温度相同的氢气和氧气均视为理想气体
化学无处不在下列与化学有关的说法错误的是
下面不属于教案备课库学习的实验技能的是
化学课的类型分为两大类即
下面是某教案备课库教师讲授"化学式与化合价"的教学片段 [提出问题1]展示水分子示意图引出问题你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思吗 [建立概念1]通过对图片表示意义的探究引导学生自己总结出化学式的概念让同学们自己阅读课本上的内容深化理解化学式表示的涵义 [提出问题2]通过列表格对比引出问题 请同学们先观察上面的表格并讨论完成表格中的内容然后思考你有什么新的发现 [建立概念2]学生通过对表格内容的讨论和对课本相应内容的阅读老师带领学生总结归纳出化合价的概念标法涵义以及化合物中化合价的确定此外通过师生互动告诉学生快速记住常见元素化合价的口诀 一价钾钠银氯氢二价氧钙镁钡锌三铝四硅五氮磷记变价也不难二三铁二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见 根据以上材料回答下列问题 1化合物中各元素正负化合价的代数和为_____________________ 22H2代表______________ 3这位老师采用了哪种课堂组织形式 4以该教师的教学为例说明化学概念对发展学生科学素养具有哪些作用
设NA为阿伏加德罗常数的值下列说法正确的是
义务教育阶段化学课程的主旨是
如图所示的区域内有垂直于纸面的匀强磁场磁感应强度为B电阻为R半径为L圆心角为45°的扇形闭合导线框绕垂直于纸面的O轴以角速度ω匀速转动O轴位于磁场边界则线框内产生的感应电流的有效值为
某教师在考试中设计了下列试题部分学生的考试结果如下 【试题】 有混合气体CO2H2OgH2O2N2CO等依次通过 ①灼热的铜丝 ②澄清的石灰水 ③灼热的氧化铜 ④浓硫酸最后剩下的气体是什么 【考试结果】部 分学生会这样分析过程①吸收O2过程②吸收CO2过程③吸收H2和CO过程④吸收H2Og所以最后只剩下N2 试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题 1本题正确答案为_______ 2本题的解题思路是_____________________ 3分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的
考虑到学生的学习应该是有意义的学习教育主体设计应该遵循的原则不包括
教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段下列哪一项不是教学语言应具有的特点
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于熔化和凝固的内容标准为经历物态变化的实验探究过程知道物质的熔点凝固点和沸点了解物态变化过程中的吸热和放热现象用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象 材料二教学对象为八年级学生简述熔化和凝固的概念
下面是教师在电功率一课中向学生讲解纯电阻的电功率的教学片断 教师同学们我们已经学习过功率的概念请大家说一下它的定义 学生功率就是单位时间所做的功或消耗的能量 教师对今天我们推导阻值为R的电阻的功率 教师功率的公式为P=W/t通过焦耳定律推出了纯电阻的电功率的表达式P=IRP=U/R 对这三个公式教师分别讲解指出哪个是定义式哪个是计算式 学生1老师功率怎么和电阻成正比又和电阻成反比呢 教师上课要注意听讲电流确定功率就和电阻成正比电压确定功率就和电阻成反比 学生2老师那我们用的交流电好像电流和电压都是变化的怎么计算电功率啊 教师我们只考虑电流或电压不变的情况不考虑其他情况你们把这几个公式用好就可以了请对上述教学片断进行评析
物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学通过观察想象类比模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质其教学特点包括①宏观到微观②定性到定量③实验到理解
学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书指南的内容不包括以下哪项
阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改变传统的教学观念突出学生的学习主体地位是课程资源开发的重要原则之一开发出优秀的课程资源有利于培养学生的"自主合作探究"的学习方式转变学生被动的学习地位有利于素质教育的实现 问题 1课程资源的含义是什么 2新课程改革下如何开发和利用课程资源
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