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先行组织者教学策略常用于（）。

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先行组织者教学策略是给学习者提供

图表新知识认知框架以上都对

以学生定向学习方法指导实施教学为主要步骤的教学策略是

掌握学习教学策略情景——陶冶教学策略先行组织者教学策略示范——模仿教学策略

奥苏泊尔针对讲解式教学提出了先行组织者教学策略使用该策略的目的是为学生的学习提供

比较组织者观念固着点关系类属者符号中介物

论述先行组织者advanceorganizer教学策略的理论与实际应用

呈现实例确认概念强化练习发展思维技巧是

先行组织者的教学策略认知发展的教学策略自我管理的教学策略概念形成的教学策略

在教学策略的选择与运用中主要步骤为:定向-参与性练习-自主练习-迁移的教学策略是属于

四阶段教学策略假设--推理教学策略示范--模仿教学策略先行组织者教学策略

源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是

先行组织者的教学策略认知发展的教学策略自我管理的教学策略概念形成的教学策略

关于教学策略以下说法不正确的一项是

以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的 “抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略 “先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略 “支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略

常用的有效教学方法与策略有

讲授法先行组织者的教学策略发现学习掌握学习灌输学习

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