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程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

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程序教学的学习理论基础是

经典性条件反射理论操作性条件反射理论认知结构—发现理论认知结构—同化理论

是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式并以此设计了教学机器

刚入学的小学生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬也主动打扫卫生在受到老师的表扬后他经常自动打扫卫生对

经典条件反射和操作性条件反射经典条件反射和强化操作性条件反射和强化非条件反射和条件反射社会学习和操作性条件反射

斯金纳操作性条件反射的教学应用是

结构教学程序教学认知教学情境教学

刚入学的小考生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬也主动打扫卫生在受到老师的表扬后他经常自动打扫卫生对

经典条件反射和操作性条件反射经典条件反射和强化操作性条件反射和强化非条件反射和条件反射社会学习和操作性条件反射

辨析题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式

程序教学是根据原理设计出来的

操作性条件反射积极强化经典性条件反射智力水平思维方式

是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式并以此设计了教学机器

程序教学计算机辅助教学掌握学习应用行为分析

操作性条件反射的教学应用是

强化教学程序教学建构教学自由教学

直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上

刚入学的小学生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬也主动打扫卫生在受到老师的表扬后他经常自动打扫卫生对

经典条件反射和操作性条件反射经典条件反射和强化操作性条件反射和强化非条件反射和条件反射社会学习和操作性条件反射

画饼充饥属于哪种条件反射

操作性条件反射消极强化条件反射积极强化条件反射经典的条件反射

程序教学是基于操作性条件反射和______的原理而设计的教学模式

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