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个案护理 功能制护理 责任制护理 小组护理 临床路径
告诉病人检查的目的 检查前应嘱病人排空膀胱 检查后遵医嘱预防性应用抗生素 检查后嘱病人少饮水 检查后观察有无出血,发热等并发症
护理学的主要任务是针对已经患病的人 促进持健康是护理学的任务之一 护理学的服务对象只是医院的病人 护理伦理学不属于护理学研究的范畴 护理人员的自身发展不是护理学研究的范围
针对病人的疾病病理过程 针对个人现存问题的判断 与疾病同时存在,不会轻易改变 针对病人的疾病 提出的问题必须是护士能够独立解决的
病人的健康问题 针对健康问题采取的护理措施 护理效果 护理计划 护理评估
护理学的主要任务是针对已经患病的人 促进和保持健康是护理学的任务之一 护理学的服务对象只是医院的病人 护理伦理学不属于护理学研究的范畴 护理人员的自身发展不是护理学研究的范围
运用护理程序需要具备多学科的知识 护理程序是动态和持续变化的 实施护理程序的目的是保证病人得到高质量的整体护理 护理程序要求针对病人的具体需要提供个体化护理 护理程序可适用于任何人
严格隔离 病室阳光充足 伤口敷料用后__灭菌 各种护理不要集中处理以免加重刺激 治疗护理操作应在使用镇静剂前30分钟内进行
在护理实践中主动运用心理护理的方法 针对病人相应发展阶段的心理社会危机给予相应的护理 协助病人发展健全的人格 帮助病人改善认知更好地适应生活 完成整体护理的工作目标
采取适应病情的舒适卧位 保持身体良好的清洁卫生 促进病人角色适应 找出导致病人不舒适的原因,给予针对性的护理 加强心理护理
嘱病人休息 注意观察生命体征 避免情绪激动 针对其发病原因给以处理 率及时与医生取得联系
不要在病人前交头接耳 不反驳病人妄想内容 鼓励单独进食 现场示范食物无毒 必要时给予鼻饲
针对目标全部实现的护理诊断,停止相应护理措施 针对目标部分实现的护理诊断,修订相关护理计划 针对不存在的诊断,删除相关护理计划 针对判断错误的诊断,修改相关护理计划 针对未发现的护理诊断,增加相应的护理计划
针对病人相应发展阶段的心理社会危机给予相应的护理 帮助病人改善认知,更好地适应生活 协助病人发展健全的人格 在护理实践中主动运用心理护理的方法 完成整体护理的工作目标
护理程序针对的对象只能是个体 护理程序可适用于医院、家庭和社区 护理程序的5个步骤执行一遍即可停止 护理程序的运用需要护士具备多学科的知识 使用护理程序的目的是为了给病人提供高质量的护理
取坐位或半卧位 指导病人正确咳嗽 指导病人缩唇呼吸 指导病人加快呼吸锻炼 指导病人腹式呼吸
告诉病人检查的目的 检查前应嘱病人排空膀胱 检查后遵医嘱预防性应用抗生素 检查后嘱病人少饮水 检查后观察有无出血、发热等并发症