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图K-33-1是教学用的直角三角板，AC=30cm，∠C=90°，tan∠BAC=，则边BC的长为（　　）

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教案备课库《课时作业（三十三）第1课时解直角三角形》真题及答案点击查看

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操作发现将一副直角三角板如图1摆放能够发现等腰直角三角板ABC的斜边BC与含30°角的直角三角板DE

如图直角三角板ABC的斜边AB＝12cm∠A.＝30°将三角板ABC绕C.顺时针旋转90°至三角板A

如图直角三角板ABC的斜边AB=12cm∠

=30°，将三角板ABC绕C.顺时针旋转90°至三角板A.'B'C'的位置后，再沿CB方向向左平移，使点 '落在原三角板ABC的斜边AB上，则三角板A.'B'C'平移的距离为（　　）

A.6cm B.4cm （6﹣

）cm （

）cm 　

将一副直角三角板如图1放置使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板一条直角边在同一条直线上则

75° 65° 45° 30°

如图是一块学生用直角三角板其中∠A.′=30°三角板的边框为透明塑料制成内外直角三角形对应边互相平行

将一副直角三角板如图放置使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度

30° 45° 60° 75°

将一副直角三角板如图放置使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度

30° 45° 60° 75°

动手操作实验题如图所示是小明自制对顶角的小仪器示意图1将直角三角板ABC的AC边延长且使AC固定2另

如图将一副三角板和一张对边平行的纸条按下列方式摆放:含30°角的直角三角板的斜边与含45°角的直角三

将一副直角三角板如图放置使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度

操作发现将一副直角三角板如图①摆放能够发现等腰直角三角板ABC的斜边与含30°角的直角三角板DEF的

一个30°的直角三角板的斜边长为5cm把这个三角板绕斜边旋转360°求所得的几何体的表面积.

将一副直角三角板如图放置使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度

操作发现将一副直角三角板如图1摆放能够发现等腰直角三角板ABC的斜边BC与含30°角的直角三角板DE

将一副直角三角板如图1放置使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板一条直角边在同一条直线上则

75° 65° 45° 30°

将一副直角三角板如图摆放等腰直角三角板ABC的斜边BC与含30°角的直角三角板DBE的直角边BD长度

已知图1是一块学生用直角三角板其中∠A.′=30°三角板的边框为透明塑料制成内外直角三角形对应边互相

将一副直角三角板如图六放置使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度

如图是一块学生用直角三角板其中∠A′=30°三角板的边框为透明塑料制成内外直角三角形对应边互相平行且

将一副直角三角板如图放置使含30°角的三角板的段直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度

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