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为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间t(小时)成正比;药物释放完毕后,y与t的函数关系式为y=(a为常数),如图所示...

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用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动加剧  用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动减缓  把消毒液洒在教室地面上,可以闻到气味,这是升华现象  把消毒液洒在教室地面上,可以闻到气味,这是凝华现象  
用消毒液擦试教室门窗后,可以闻到气味,这是升华现象  ,用消毒液擦试教室门窗后,可以闻到气味,这是凝华现象  用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动加剧  用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动减缓  
用消毒液擦拭教室门窗后,可以闻到气味,这是升华现象  用消毒液擦拭教室门窗后,可以闻到气味,这是凝华现象  用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动加剧  用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动减缓  
用消毒液擦拭教室门窗后,可以闻到气味,这是升华现象   用消毒液擦拭教室门窗后,可以闻到气味,这是凝华现象   用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动加剧   用醋熏教室时,对醋加热使醋分子的无规则运动减缓  

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