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如图所示进行实验． 旋紧瓶盖后振荡，观察到塑料瓶变瘪、澄清石灰水变 ，瓶中发生反应的化学方程式为 ．此时瓶中的二氧化碳分子个数 加入澄清石灰水前瓶中的二氧化碳分子个数（填字母序号）．...
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向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡实验现象有①澄清的石灰水变浑
①③
②③④
①②
①②③④
根据如图所示实验回答问题.1A.中观察到的实验现象是.2B.中水的作用是.3通过实验C.塑料瓶注入水
化学小组同学用软塑料瓶进行了三个兴趣实验．1向收集满氨气的瓶中注入少量浓盐酸发生化合反应生成氯化铵固
小明按如图进行实验请回答以下问题 小明同学在室温下按图甲所示分别向盛有相等质量酒精的烧杯中加入
小丽利用底部有一个小孔的大试管如图甲所示配制成一个制取CO2气体的装置.1实验前关闭止水夹先将试管底
如图是教材中二氧化碳的溶解性实验——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水立即旋
小丽利用底部有一个小孔的大试管如图甲所示配制成一个制取CO2气体的装置.1实验前关闭止水夹先将试管底
某同学利用如图用品进行二氧化碳性质实验．【实验1】向图1集满CO2的软塑料瓶中迅速倒入半瓶蒸馏水旋紧
如下图所示进行实验1甲旋紧瓶盖后振荡观察到塑料瓶变瘪澄清石灰水变_________瓶中发生反应的化学
小红用实验研究CO2通入水中后发生的变化.1如图甲所示向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A.中加入
如下图所示在左右两个等体积的塑料瓶中分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水用图示两种方法收集满二氧化碳
左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红
左右两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶都变瘪
左瓶变瘪，右瓶试液变红
左右两瓶紫色石蕊试液均变红，左瓶变瘪，右瓶外形不变
下图是教材中二氧化碳的溶解性实验﹣﹣向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水立即旋
化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验1上述实验中出现的现象与CO2的物理性质和化学性质都有关的是填
小明在实验室完成了很多探究实验并填写了实验报告其中现象或结论正确的是
在一支试管中分别加入2～3ml水和几滴植物油，振荡，得到的是悬浊液
用小木棍蘸少量浓硫酸在白纸上写字，一会儿白纸变黄，最后变黑，小木棍也变黑了
在一支试管中加入几小段镁条，再加入5ml盐酸，观察到镁条表面有气泡，用手触摸试管外壁，感觉不到温度的变化
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶没有明显变化
小丽利用底部有一小孔的大试管如图甲所示装配成一个制取CO2气体的装置.1实验前关闭止水夹先将试管底部
下图是教材中二氧化碳的溶解性实验﹣﹣向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水立即旋
向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡实验现象有①澄清的石灰水变浑
①③
②③④
①②
①②③④
取一个雪碧饮料或可口可乐饮料容积1L.～1.2L空塑料瓶如图所示剪去瓶底在瓶盖上打一个孔在孔中插半根
下图是教材中二氧化碳的溶解性实验——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约l／3体积的水
小丽利用底部有一个小孔的大试管如图甲所示配制成一个制取CO2气体的装置.1实验前关闭止水夹先将试管底
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Thisclassnow.MissGaoteachesthem. A.arestudying B.isstudying C.bestudying D.studying
MaybethisbikeisKate's.同义句转换 ThisbikeKate's.
﹣﹣﹣WhatintelligentboyJackis! ﹣﹣﹣Yes.Wealllikehim. A.a B./ C.an D.the
Thefoodisterribleandmakesmesick. A.feel B.tofeel C.feeling D.felt
某补钙剂说明书的部分信息如图1所示．化学兴趣小组准备测定该补钙剂中有效成分的质量分数取10片钙片加入稀盐酸至不再产生气泡为止其他成分既不溶于水也不与盐酸反应．并绘制了加入稀盐酸的质量与放出气体质量的关系图如图2则回答 1反应生成了二氧化碳气体为gA点表示的意义是． 2求该种钙片中主要成分的质量分数． 3求加入稀盐酸中溶质的质量分数．
如表中是四种常见的食品添加剂．根据信息回答问题 1上述四种物质中不属于有机物的是． 2阿斯巴甜填“属于”或“不属于”糖类． 3添加了阿巴斯甜的某饮料中经检测含氮元素的质量分数为0.028%除阿巴斯甜其它物质不含氮元素．则该饮料中阿巴斯甜的质量分数为是否超出最大用量填“是”或“否”． 4“我国应该禁止使用所有的食品添加剂”这种说法是否正确并说明理由写一条即可
氧化锌ZnO可作为紫外线吸收剂应用于化妆品中其一种生产工艺如图 1推测草酸的化学式是 2“沉锌”过程中发生复分解反应反应的化学方程式是 3“操作A”的名称是实验室常用的研磨仪器是 4“高温灼烧”时草酸锌分解反应的化学方程式是．
A﹣E都是教案备课库中常见的不同类别物质A是人体胃液中帮助消化的成分B俗称苛性钠C是红色固体粉末D是通常时密度最小的气体E在工业上用于生产玻璃洗涤剂等其水溶液呈碱性它们之间的相互反应或转化关系如图所示．请回答下列问题． 1D的化学式为． 2按物质分类E属于填序号． A．酸B．碱C．盐D．氧化物 3物质性质决定其用途A可用于金属除锈写出A与C反应时的化学方程式为． 4向A中加入E有无色气体产生其反应时的化学方程式为
Thesnakeistoo.IfeelscarewhenIseeit.
MissCooperbehere.Isawhercomein. A.can B.may C.should D.must
NO2为红棕色的大气污染物之一在一定温度和催化剂条件下可用NH3将NO2还原生成N2．某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究．回答问题 1如图一氨气的制备．实验室采用加热氯化铵和熟石灰反应制取氨气．氨气极易溶于水密度比空气小有刺激性气味．碱石灰是NaOH与CaO的混合物． ①指出图中标号仪器名称X．氨气的发生装置可以选择图一中的填序号反应的化学方程式为． ②要收集一瓶干燥的氨气选择图一中的装置其连接顺序为发生装置按气流方向用小写字母表示． 2如图二NH3与NO2反应．将上述收集到的NH3充入注射器X中硬质玻璃管中加入少量催化剂充入NO2两端用夹子K1K2夹好在一定温度下按图二所示装置进行实验夹持仪器略去试回答
It'stoodry.Ihopethereisaheavyrain. A.fortime B.ontime C.intime D.attime
midsummer'smorningwegetupearlytoseethesun. A.on B.in C.at D.to
Iwanttoseethesunonthelongestday. A.raise B.rising C.raising D.rises
氯化亚铜CuC1是一种工业催化剂不溶于水乙醇沸点是78.2℃及稀硫酸熔点422℃沸点1366℃在空气中迅速被氧化成绿色．以粗盐水含氯化钙硫酸镁等杂质Cu稀硫酸SO2等为原料合成CuCl的工艺流程如图 1反应I加入过量A溶液中溶质的化学式是反应I中加入①②③三种试剂的顺序还可以是填写一种即可． 2反应Ⅱ过程中发生中和反应的化学方程式是． 3写出反应Ⅲ的化学方程式． 4反应Ⅵ的化学方程式是2NaCl+2CuSO4+SO2+2H20＝2CuCl↓+2X+Na2SO4则X的化学式为该反应中化合价升高的元素是． 5本工艺中可循环利用的物质是． 6反应Ⅵ后过滤得到的CuCl2沉淀用无水乙醇洗涤沉淀在真空干燥机内于70℃干燥2小时冷却密封包装即得产品．70℃真空干燥的目的是．
Thereisnoenoughinthefridgetoputthemeat. A.space B.place C.floor D.ground
Shecouldberunningcatchbus.就划线部分提问 sheberunning
某混合气体由COCO2SO2三种气体组成某同学设计如图装置验证三种气体的存在．请回答以下问题 【查阅资料】SO2能使品红溶液褪色②SO2易与KMnO4溶液反应而被吸收并使其褪色③SO2能使BaOH2溶液和澄清石灰水变浑浊④CO和CO2均不能使品红溶液褪色也不与高锰酸钾溶液反应．以下实验中试剂瓶中的药品均足量． 【解释与结论】 1装置A的作用是．装置E中发生还原反应的物质． 2能证明气体中含有CO2的现象是． 3装置F的作用是尾气处理具体表现为． 【反思与评价】 4若装置按C→D→A→B→E→F的顺序连接则无法验证的气体是． 5有同学提出上述原装置中省略D装置也能达到实验目的你认为该同学的设计有无道理并说明理由．
某化学兴小组取实验室中一瓶新制的BaOH2溶液无杂质进行如下实验取100gBaOH2溶液于烧杯中先向烧杯中滴加ngCuSO4溶液充分反应后再滴加足量的稀硫酸反应过程中加入溶液的质量与产生沉淀的质量的关系如图所示．据图回答问题 1a点对应的溶液pH7填“＜或＞或＝”． 2100gBaOH2溶液中溶质的质量 3求m的值写计算过程．
Weshouldfindsometimetospendwithourlove.
Themovieisveryfunny.IasIwatchedit. A.criedalongwithit B.laughedalongwithit C.criedtoit D.laughedit
ThiscouldbeMike'sbasketball就划线部分提问 basketballthisbe
Heistheonlyoneofthestudentswhofromthatcountry. A.come B.comes C.coming D.tocome
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