根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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情感特征理智特征意志特征感性特征

事物完成一个发展周期后表现出来事物经过一次辩证的否定后表现出来事物发展的任何阶段上都表现出来事物经过量变向质变转化后表现出来

是班集体在课堂上所表现出来的学习情绪是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态课堂心理气氛是在课堂教与学的过程中产生和发展起来的课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节

态度意志情绪理智

事物完成一个发展周期后完整地表现出来的事物发展过程中任何一点上表现出来的事物经过量变和质变两种状态后表现出来的事物发展过程中经过肯定和否定两个阶段表现出来的

是否具有明确的行为目标的意志特征对行为自觉控制水平的意志特征在遇到紧急情况是表现出来的意志特征内倾还是外倾的意志特征长期工作中所表现出来的意志特征

认识过程情绪、情感过程心理过程意志过程

人品特征学习状态道德情感心理面貌