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需要层次理论的提出者是()
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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需求层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现美国心理学家巴赫是这一理论的提出者和代表人物
需要的层次学说的提出者是
冯特
罗杰斯
弗洛伊德
马斯洛
激励的人本主义需要层次理论的提出者是
马斯洛
马克思
亚当斯
麦克利兰
需要层次理论的提出者是
庇古
马歇尔
马斯洛
科特勒
需要层次理论的提出者是
庇古
马歇尔
马斯洛
科特勒
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现美国心理学家_____是这一理论的提出者和代表人物
P-A-C分析的提出者是|人际交往的三维理论的提出者是|心理动力场概念的提出者是
舒茨
柏恩
费斯廷格
海德
勒温
需求层次理论的提出者是
赫茨伯格
马斯洛
麦克莱兰
弗鲁姆
艺术掌握的提出者是民族主义和全世界工人运动的国际文化这一口号的提出者是两种民族文化理论的提出者是
动机归因理论的提出者是
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物他
生理的需要
归属和爱的需要
自我实现的需要
安全的需要
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心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的.
简述经典性条件反射的基本内容.
各种发明创造可以看做是的典型例证.
美国等人提倡程序教学依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序使学生循序个别学习.
人际交往是教师和学生在课堂里沟通思想和交流情感的过程.
心理辅导的目标有两个一是学会调试二是.
是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力.
程序教学
某位数学教师在讲授直角三角形这一概念时不仅用常见的图示◣来说明还用◤◢◥等图示来说明他在这里所运用的教学活动方式是
人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是
测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为.
班内学生对教师的课堂行为会形成.他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理.
根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为.
以人的先天禀赋为基础通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的.
结合教学实际谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术.
如果教学目标侧重知识或结果则宜选择接受学习与之相应的教学策略是.
在认知风格中与场独立相对的认知风格方式叫.
学生的认知差异主要包括认知方式差异和.
专家教师与新手教师在教学过程方面的差异.
根据学习的定义下列属于学习的现象是.
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体但成员间尚无共同活动的.
某课题是指向实践和应用问题的研究但又不能达到可应用的水平该课题是属于的研究
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项.
在人格特征中具有核心作用的成分是
学生的学习
影响课堂管理的因素.
正常清醒时能思考能灵敏地解决问题这种状态下的脑电波是
男女青少年除外表有差异之外体内
算法式
个体的成就动机中含有两种成分和回避失败的倾向
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