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教育心理学的性质是( )。

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美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始  西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,使教育心理学更科学  布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理  20世纪50年代,杜威实用主义对教育的影响  
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美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始  西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,使教育心理学更科学  布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理  二十世纪五十年代,杜威实用主义对教育的影响  
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