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健康教育的工作目标是行为改变 健康教育的工作重点是传播健康知识 健康教育是健康知识与健康行为之间的桥梁 健康教育是一门知识,也是一门技术,更是一门科学 健康教育与卫生宣传有着重要区别
对现实的有效知觉 自我调控能力 智力超常 人格结构的稳定与协调
健康就是没有疾病和体弱 健康不仅是没有疾病和体弱,而且在生理、心理、社会适应和道德健康都达到完善的状态 健康不仅是没有疾病,而且也包括精神上的正常 健康不仅是没有疾病,而且也包括社会行为的完备 健康的定义是世界卫生组织在1950年的时候提出的
Sy=Sz=0 Iyz=0 Iy=Iz=0 Sy=Sz=0,Iyz=0
CINAHL Ovid Sciencedirect Springerlink
口腔健康教育传递健康信息,比健康促进重要 健康促进为健康措施提供保障,比健康教育重要 任何项目中两者必须密切结合,不可偏废任何一项 不同的项目侧重点各异,在不同项目中两者重要性也不同 有些预防措施技术性强,二者都不重要
回音抑制器出现故障 用户终端(MS)出现故障 传输交叉线 BTS硬件设备故障
回答该健康问题在空间、时间上有什么规律 回答目标人群中因该健康问题而受累的是哪些人 回答威胁目标人群的主要健康问题是什么 确定影响生活质量的健康问题及其分布 对哪个或哪些健康问题进行干预效果可能最好
口腔健康教育传递健康信息,比健康促进重要 健康促进为健康措施提供保障,比健康教育重要 任何项目中两者必须密切结合,不可偏废任何一项 不同的项目侧重点各异,在不同项目中两者重要性也不同 有些保健措施技术性强,两者都不重要
健康相关生活质量包含了身体功能 心理能力和社会适应能力三个方面 反映健康相关生活质量的指标常常是客观指标 健康相关生活质量大多采用临床诊断和实验室检查结果 健康相关生活质量的评价主体是医生 护士和流行病学家 健康相关生活质量随时间的变化而变化
健康相关生命质量包含了身体功能、心理能力和社会适应能力三个方面 反映健康相关生命质量的指标常常是客观指标 健康相关生命质量大多采用临床诊断和实验室检查结果 健康相关生命质量的评价主体是医生、护士和流行病学家 健康相关生命质量随时间的变化而变化