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当前与信息技术的交互和融合又产生了“()”、“网络机器人”的名称,这也说明了机器人所具有的创新活力。

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信息技术作为认知环境,有助于构建真实情境。情境性、互动性、同步性。  信息技术作为认知的手段,能促进知识的不断生成,在多重交互中完成学习者的知识建构  信息技术作为认知工具,能减轻学生的认知负荷,增加学生一定时间范围内的学习空间和效率  信息技术作为认知内容,能促进学生思维发展,在获取和处理信息建构知识的基础上,发展分析、归纳、概括、综合、评价和创造能力,形成正确的意识、态度和价值观  
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遵循三大定律  信息技术产品量化生活/量化自我  可穿戴式设备产生  微电子技术在和其他技术领域相融合  
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虚拟现实技术  信息技术  计算机技术  网络技术  
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