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学龄儿童的基本学习方法不包括()。

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毒物食入在4~6小时内  学龄前儿童  毒物食入在2~4小时内  婴幼儿  学龄儿童  
情感培养的渐进  知识的渐进  技能的渐进  学习方法的渐进  
合理加工与烹饪  保证吃好早餐  少吃零食,饮用清淡饮料,控制食糖摄入  重视户外活动  
预防学习疲劳  保护视力  培养卫生习惯  预防接种加强免疫  传授健康知识  
毒物食入在2~4小时内  毒物食入在4~6小时内  婴幼儿  学龄前儿童  学龄儿童  
逆反心理,个体彼此之间为了维护自尊,对对方的要求采取相反的态度和言行  学习困难,智力正常的学龄儿童在学习过程中出现了学习能力落后而导致成绩低下  学习疲劳,长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象  交往障碍,学龄儿童在与父母、同伴及老师相处时出现适应困难  心理障碍,学龄儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态  
基本理论  基本素质  基本知识  基本技能  
婴儿每1~3个月1次  幼儿每6个月~1年1次  学龄前儿童每年1~2次  3岁后每年检测视力、血压1次  学龄儿童定期进行身体保健检查  
保证吃好早餐  为保证能量供应,无需节制饮食  饮用清淡饮料  控制食糖摄入  重视户外活动  
婴儿每1~3个月1次  幼儿每6个月~1年1次  学龄前儿童每年1~2次  3岁后每年检测视力1次  学龄儿童定期进行身体保健检查  
鼻炎  沙眼  蛔虫感染  脊柱弯曲异常  
婴儿每1~3个月1次  幼儿每6个月~1年1次  学龄前儿童每年1~2次  3岁后每年检测视力、血压1次  学龄儿童定期进行身体保健检查  
蛔虫感染  脊柱弯曲异常  近视眼  鼻炎  
合理加工与烹饪  保证吃好早餐  少吃零食,控制食糖摄入  重视户外活动  
毒物食入在4~6小时  学龄前儿童  毒物食入在2~4小时  婴幼儿  学龄儿童  
婴儿、学龄前儿童、青少年  学龄前儿童、青少年、老年人  学龄前儿童、学龄儿童、青少年  学龄儿童、青少年、老年人  婴儿、学龄前儿童、老年人  

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