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美育之“超美育”功能,即指()。
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体育教师招聘考试《简单单选》真题及答案
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美育之超美育功能即指
直接育美功能
间接育德、促智、健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
美育之超美育功能即指
直接美育功能
间接育德、促智、健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
美育之超美育功能即指
直接美育功能
间接育德,促智,健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
蔡元培说过美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也阐明了美育的
直接功能
教育功能
间接功能
超越性功能
中国教育史上蔡元培先生倡导的以美育代zōng jiāo 说体现了美育的
直接功能
间接功能
特殊功能
超美育功能
蔡元培先生认为美育具有育德促智健体之功能这是美育的功能
直接性
间接性
循环性
超美育
蔡元培先生认为美育具有育德促智健体之功能这是美育的______功能
直接性
间接性
循环性
超美育
美育之超美育功能指的是
.美育的超越性功能
美育的直接性功能
美育的间接性功能
美育的附加功能
美育的育德促智和健体功能都属于美育的
直接功能
间接功能
超美育功能
本体功能
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认知过程
是通过学习而形成的合乎法则的活动方式
干越夷貉之子生而同声长而异俗教使之然也这句话反映了教育对人的作用
已知条件与要达到的目标都比较含糊问题情境不明确各种影响因素不确定不易找出解答线索的问题称为
自我意识
划分心理阶段的依据是个体在一定时期内所具有的______心理特点和主导活动
与新教师相比专家教师的课时计划简洁灵活以学生为中心并具有
注意的特点为指向性集中性和______
根据新课程所倡导的理念教师的教学策略发生改变不包括
行为主义人格理论的主要代表人物是
新课程改革中教师的角色转换不包括
教师在教学过程中应与学生______
选择和运用教学方法的依据主要有哪些
性格
教育过程中如果用简单粗暴的方法来对待思想问题就违反了
在中国古代社会中被作为教学的基本教材和科举考试依据的是
良好思维品质的特性包括哪几个方面
关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是
新课程标准的重要特点包括哪几个方面
学习动机是由和两个方面构成
知识为活动提供定向依据而______控制活动的执行
主管全国的教师工作
自我意识不包括
地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到从事教育教学工作的应当予以补贴
关注个体差异就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前的准备状况
教育即生活教育即生长等命题的提出者是
______是智力的高级表现形式
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如何认识学生的性格特征并请谈谈性格对学校教育的影响
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