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儿童的社会活动 知识的逻辑体系 学生的知识结构 学科的基本结构
基础知识的教学是教育的主要目的 中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识 教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能 基础知识的教学是学校工作的重心
基础知识的教学是教育的主要目的 中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识 教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能 掌握基础知识是发展的前提
重视课程的标准化建设 重视课程内容的现代化、综合化 重视基础知识的结构化 重视能力的培养 重视个别差异
为了研究太阳活动的规律 为了认识太阳活动对人类的影响 为了将太阳活动可能造成的不利影响降到最低程度 为了研究黑子和耀斑对通信活动的影响
可能会破坏生物的栖息地 可能会破坏当地的地热资源 可能会带来更多的暴雨和狂风 可能会加剧各种地质灾害的发生
重视课程的标准化建设 重视课程内容的现代化、综合化 重视基础知识的结构化 重视能力的培养
代表了投资大众对公司价值的客观评价 反映了资本与获利之间的关系 反映了每股盈余的大小和取得的时间