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具有独立的研究精神 有对于教育教学改进的热情 掌握教育教学研究的基本方法 有终身学习和思考的习惯 具有自我反思和批判的能力
教孩子分辨多少 教孩子加减法的运算 教孩子认识自己经常坐的公交车数字，认识常用的钱币，知道自己住的楼层数字 教孩子数数
买来各种乐器，鼓励孩子多学多练。 强制孩子学习，慢慢养成习惯。 根据孩子的兴趣特点和家庭条件，因势利导。
总结要全面； 总结要系统； 抓住重点，消除疑点； 反思学习方法。
康复教育人员可以征询家长的建议，家长想教孩子什么社交技能，我们就在设计什么样的技能 康复教育人员可以先观察同龄的普通孩子，再来思考和设计跟学生练习哪些社交的内容 在给孩子一个新的玩具时，不用教给孩子玩具的玩法，让他自己探索就好 对于一个2岁的孤独症孩子，康复教育人员可以教他玩一些想象的角色扮演游戏 在刚开始教孩子玩桌面轮流游戏时，可以先选择游戏规则简单的游戏进行
严格要求孩子必须发音标准 以鼓励为主，先让孩子多发音 先教孩子声母 先教孩子念诗
培养孩子掌握学习方法，养成好的习惯，善于独立思考。 要求孩子牢记教师讲的知识。 让孩子花更多的时间学习书本知识。
培养孩子独立解决问题的能力 帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯 给孩子一个安静的学习环境 给孩子限定写作业的时间
教孩子穿戴整洁 帮助孩子写日记 帮助孩子体会文字的用途 帮助孩子选择朋友
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